[교육방법 및 교육공학]교육방법 및 교육공학 차원에서 학교교육의 문제점과 개선 방향

최초 등록일
2006.06.30
최종 저작일
2006.04
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소개글

교육학 레폿 입니다.
학교교육 문제점 기술인데요

교육공학및 교육방법 부분입니다.

목차

서 론

본 론
1. 교육공학이란?
1) 공 학(Technology)
2) 수업(교수)공학(Instructional Technology)
3) 교육공학(Educational Technology)
2. 학교교육의 문제점
3. 문제점의 개선 방안
4. 교육공학 연구의 과제
5. 교육공학의 전망

결 론

본문내용

서 론
교육방법 및 교육공학 차원에서의 학교교육 문제점을 알아보기 위해 교육공학의 개념에 대해 알아보고, 학교 교육의 문제점 및 내가 생각하는 개선 방향에 대해 기술해 보겠다.

본 론
1. 교육공학이란?
1) 공 학(Technology)
공학은 라틴어 `texere`에서 유래하였고, "짠다(to weave)", "건축한다(to construct)"의 뜻을 가진다. 공학이란 기계를 사용한다는 의미보다 과학적 지식을 활용하는 실제적 방법이며 실제적이고 유용한 목표에 관한 원리들의 체계적인 집합체이다. 기계적 생산품 또는 발명품 이상으로서 체계적 사고의 과정과 방식. 과학적 지식, 조직화된 지식을 실제적 과제에 체계적으로 적용하는 과정이라고도 볼 수 있으며 어떤 특정한 과제를 수행하면서 요구되는 실천적 문제해결 기법 혹은 기술적 측면은 산물(product)로서의 공학을 의미하며 각종 공학적 기자재, 도구 등이 포함된다. 문화적 측면은 공학의 활용 목적, 인간의 가치, 윤리, 신념 체제 등을 포함. 조직적 측면은 공학을 이용한 경제적, 산업적, 전문적인 활동이 포함된다. 진정한 의미의 공학이란 산물과 과정으로서의 공학을 모두 포함하며, 공학이 산물로서의 공학을 포괄한다는 측면에서 종합적으로 이해해야 한다. 공학은 근본적으로 교육 목적 및 가치를 실현시키기 위해 발전되었던 것이 아니라, 교육적 필요에 의해 채택되고 적응되었음. 교육과 공학은 상호보완적으로 발전되었다.

2) 수업(교수)공학(Instructional Technology)
교육은 종합적인 기능인 반면 교수는 학습 조건과 학습 환경을 체계적으로 연구하는 것이며 수업(교수)공학은 교육의 몇 가지 측면에만 관련한다. 수업(교수)공학은 교육공학의 하위체제이며, 수업(교수)공학의 개념 형성에 영향을 준 이론에는 체제접근 이론과 수업개발 이론이다. 그리고 체제접근 개념의 도입으로 수업(교수)공학을 매체(media)나 장치(devices)로 보기보다는 과정(process)으로 보게되었다.

참고 자료

김신자 외 (2004). 교육공학. 서울:교육과학사
박성익 외 (2004). 교육방법의 교육공학적 이해. 서울:교육과학사

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