[교직]시설보호 아동에 대한 교사의 자세

소개글

시설보호아동에대한 교사의 자세를 쓴 글입니다.
제가 정성껏 쓴 A4 한페이지 분량의 5분 스피치 자료입니다.

목차

1. 시설보호아동의 사회적 적응
2. 시설보호아동의 학습능력
3. 시설보호아동의 문제행동

본문내용

요즘에는 출산율의 저하, 이혼의 증대, 핵가족의 증대 등 다양한 방식으로 가족해체가 빈번히 일어나고 있다. 그에 따라서 편부모 가정이나 시설아동의 숫자도 늘어나고 있는 것이 모두가 알고 있는 지금 시대의 사실이다. 과거에는 편부모나 시설아동의 발생은 부모의 사망이 주 원인이었으나 최근 조사에 따르면 별거, 이혼, 가출 등의 이유가 대부분인 것으로 나타났다. 이러한 상황이 점차 증대되는 가운데 앞으로의 교사의 역할은 매우 중요하다고 생각된다. 다음은 시설보호아동과 일반 가정의 아동을 비교했을 경우 현직 교사들에게 질문하여 응답한 결과 중에 일반가정의 아동과 차이가 나는 것만 정리한 것이다.

1. 시설보호아동의 사회적 적응
60%이상의 교사들이 시설보호아동은 학급에서 소극적인편이라고 대답하였다.
또한 약50%의 교사들이 친구의 수도 더 적은편이라고 답하였다.
그러나 시설보호아동이 학급에서 친구와 더 잘 싸우는가, 또래와의 갈등에 대한 질문에는 일반가정의 아동과 별 차이가 없는 것으로 나타났다. 이 결과로 볼 때 시설보호아동청소년의 사회적 적응 문제는 외부적으로 드러나는 행동보다는 내면적 ․ 심리적인 면에서 움츠러드는 경향에 있는 것으로 보여 진다.
2. 시설보호아동의 학습능력
학습능력이 뒤진다고 대답한 교사들이 60% 이상으로 학습능력에서는 차이가 나는 것으로 조사되었다. 이것은 주관적인 의견이 아닌 객관적인 사실이므로 학습능력에 대한 대책마련이 시급함을 알게 한다.
3. 시설보호아동의 문제행동
교사들의 대답 결과 시설보호아동은 충동적이고 인내심이 좀 부족하며 의타심이 더 많은 것으로 나타났다. 그러나 도벽, 경제관념, 양보심에는 별 차이가 없는 것으로 보여진다.

결과에 의하면 아이들은 대인관계나 폭력성 등 대부분의 사람들이 우려하는 문제에 대해서는 일반 아동과 별 차이를 보이지 않는다. 그런 문제들 보다는 보이지 않는 심리적인 부분들에서 많은 차이를 보임을 알 수 있다. 따라서 시설보호아동에 대해서는 앞에서 차이를 보인 내면적인 문제에 대해 많은 관심과 배려가 필요하다고 생각된다.

참고 자료

없음