[교육학]과학 지도안 중 본시 수업안 세안

최초 등록일
2006.06.07
최종 저작일
2006.05
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소개글

실습 나갔을때 제출 해야 해서 만든 세안입니다.
중학교 3학년 3단원에 대한 세안입니다.

목차

1. 단원의 개관
2. 단원의 학습목표
3. 지도상의 유의점
4. 단원의 전개 계획
5. 본시 수업 계획안

본문내용

1. 단원의 개관

물질에 대한 과학자들의 생각은 어떻게 변천해 왔을까? 사람들은 고대 그리스 시대부터 물질이 무엇으로 이루어져 있는지에 대한 해답을 찾으려고 노력해왔다. 그러나 18세기에 이르러서야 비로소 물질이 입자로 되어 있다는 실험적 증거가 나타나게 된다. 학생들은 이미 중학교 1학년 과정에서 물질이 입자로 이루어졌다는 것을 물질의 상태를 관찰함으로써 현상적으로 이해하였다. 그러므로 본 단원에서는 입자론적 물질관이 형성되는 과정을 과학사적인 측면에서 학습함으로써 자연스럽게 물질이 입자로 이루어져 있다는 것을 이해하게 된다. 또, 물질을 원소기호로 나타냄으로써 상징적 표현에 의해서 물질을 간단히 나타낼 수 있음을 인식하게 한다.
본 단원에서는 먼저 과학자들의 물질관의 변천에 대하여 살펴본 다음 원소를 표시하는 방법에 대해서 학습하고자 한다. 그리고 화합물을 나타내는 방법과 물질을 이루는 여러 가지 분자들의 공간 배열에 대해서도 알아보고자 한다.

2. 단원의 학습 목표

가. 고대로부터 17세기까지 과학자들이 생각한 물질관의 변천을 설명할 수 있다.
나. 돌턴의 원자설을 설명할 수 있다.
다. 기체 반응의 법칙을 설명할 수 있다.
라. 원소의 표시방법을 알 수 있다.
마. 원소의 확인방법을 알 수 있다.
바. 물질을 이루는 분자의 공간 배열을 알 수 있다.

3. 지도상의 유의점

가. 우리 주변에서 많이 사용되고 있는 원소에는 어떤 것이 있으며, 이들 원소는 어떤 특성을 가지고 있는 지를 알게 한다.
나. 질량 보존의 법칙, 일정 성분비의 법칙, 기체 반응의 법칙을 이해하고, 이들 법칙을 설명하기 위해 원자설과 분자설이 제안되었음을 알게 한다.
다. 스스로 생각한 탐구나 실험 결과를 발표하게 하여 창의적인 열린 학습이 되도록 한다.

참고 자료

없음

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