[심리학]아동 발달 이론 비교

최초 등록일
2006.06.06
최종 저작일
2005.05
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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
ⅰ. 아동의 발달 이론과 비교
Α. Freud의 성 심리발달 이론과 Eikson의 심리사회적 발달이론
Β. Freud의 성 심리발달 이론과 Eikson의 심리사회적 발달이론의 비교
C. Piaget의 인지발달이론과 Kohlberg의 도덕성 발달이론
D. Piaget의 인지발달 이론과 Kohlberg의 도덕성 발달 이론의 비교

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
발달은 기능이나 기술의 증가(질적인 변화)를 나타낸다. 발달은 부모의 아동성장에 관한 기록이나, DDST와 같은 표준화된 검사를 사용함으로써 아동의 임무 수행이 가능한지 관찰함으로써 측정할 수 있다. 성숙은 발달과 동의어이다. 발달과업은 개인의 인생에서 각각의 시기에 발생되는 기술 또는 발달 책임으로, 각 과업의 성공적인 달성은 다음 달성을 위한 밑바탕으로 제공된다. 이것은 발달과업의 성취로써 실제적인 연령이 아니라 아동의 한 발달단계로부터 다른 발달 단계로의 과정을 규명한다.
이러한 발달 과업을 기초로 하여 많은 이론은 서로 다른 시기를 경과함에 따라 어떻게 아동의 정서적, 신체적, 지적성장을 기술하는가에 목적을 두었다. 심리․성적 발달은 본능 혹은 감각적 즐거움의 발달에 적용되는 특별한 발달의 종류이다. 심리사회적 발달은 Erickson의 성격발달단계에 적용된다. 도덕 발달은 옭고 그름 분별이 많아지는 능력이다. 인지발달은 경험으로부터 배우고 이해하는 것, 지식의 습득과 유지, 새로운 상황에의 적용력, 문제해결 능력이다. 이것은 지능검사나 환경에서 효과적으로 기능하는 아동의 능력을 관찰함으로써 측정 할 수 있다. 이러한 아동의 발달 이론들 중 4가지 이론들을 살펴보고, 그 이론들을 비교하였다.

Ⅱ. 본 론
ⅰ. 아동의 발달 이론과 비교
Α. Freud의 성 심리발달 이론과 Eikson의 심리사회적 발달이론
1. Freud의 성 심리발달 이론(Psychosexual Development)

프로이드의 발달 이론은 정신장애를 지닌 성인의 관찰에 기초를 두었다. 그는 인간의 정신세계는 의식, 전의식, 무의식으로 나누었으며, 성격은 원초아(본능,id), 자아(ego), 초자아(super-ego)의 세 가지 체계로 구성되어있으며, 인간의 행동은 이러한 단계가 발달되면서 생기는 갈등으로부터 본능적 충동(libido)의 결과를 성인의 행동으로 설명하였다.
아동의 흥미는 각 특별한 신체부위에 집중되며 이 정신 성적인 단계의 연속으로 아동의 발달을 설명하였다.

1) 구강기(Oral Stage) : 출생~1세
Freud는 영아는 이시기동안 구강 자극에 흥미나 기쁨을 느끼기 때문에 영아기를 구강기라고 명명하였다. 그의 이론에 따르면 영아는 입 특히 혀의 사용으로 쾌락을 얻으며, 만족과 쾌감을 주는 인물이나 대상에게 애착을 형성하고, 욕구 충족이 부족하거나 과잉 충족하면 의존적, 유아적 성격으로 발달 된다고 보았다.

참고 자료

․ 아동간호학Ⅰ, Adele Pillitteri (김희숙 외 옮김), 군자출판사

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