[교육학]모범적 교원 사례와 이상적 교사상

최초 등록일
2006.06.05
최종 저작일
2006.05
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학교,학급 행정 및 경영에 있어 모범적인 교원의 사례와, 이상적인 교사상

목차

모범적인 교원의 사례
이상적인 교사상
청소 시간

본문내용

학급은 학교 교육조직의 기본 단위이며 학생들의 인격형성을 실질적으로 수행하는 곳이므로 학생의 이해를 바탕으로 치밀한 계획에 의한 창의적인 학급경영이 필요하다. 학급 경영이란 학급의 목적을 추구하는 활동이며, 교육자원을 획득, 배분, 활용하는 것이며, 계획, 조직, 지도, 통제의 활동 과정이다. 학급 담임교사는 학생을 매일 접하면서 교육 활동을 전개한다는 점에서 큰 의미를 지닌다. 학급경영 담당자로서, 교사는 교육자로서 그리고 학교 조직 집단의 일원으로서 학급 목적을 달성하기 위한 경영 목표를 세우고, 학급이 수행할 제반 과업을 계획하며 지도하고 피드백을 하면서 학급을 충실히 발전시켜야 한다. 인적으로는 학생의 관리와 지도를, 물적으로는 교실 환경에 관련된 미화를 지도하고 이러한 과정에서 학생의 자주성, 주체성을 존중하기 위해 아이들에게 책임을 맡기고 스스로 결정하도록 하며 그것이 잘 이루어지는지를 지켜보아야 한다. 내가 맡은 학급만을 생각하는 것이 아니라 학교 전체의 운영 과정과 교육 목표와도 연계하여 학교의 방침에 따르되, 학습에 효과적이면서 관계에 소홀히 하지 않도록 학급 분위기를 조성하여야 한다. 담임교사는 30명이든 40명이든 각자의 개성이 있고 다양한 배경을 가진 아이들을 맡게 된다.

참고 자료

없음

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