[국어교육론]국어교육에서의 평가

최초 등록일
2006.06.04
최종 저작일
2006.03
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국어교육에서 평가 문제를 중점으로 다뤘습니다.

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본문내용

우리나라의 교육은 점차 획일적인 교육방식을 탈피하고 다양한 사고력을 기르는 교육방식을 좇아가고 있다. 온통 글자로만 꽉 채워진 교과서에서 보기 쉽게 사진이나 그림을 실은 교과서로 바뀌었고, 국가에서 정해주는 한 교과서만을 가르쳐야 하는 교육현장은 교사들이 여러 환경을 고려하여 교과서를 채택할 수 있도록 변한 것이다. 그러나 이런 교육방식의 변화가 과연 교육평가와도 적절하게 연계가 되고 있는 지에 대해 의문이 생겼다.
본래 평가란 교육을 하다가 적절한 때에 멈추어서 이제까지 해 온 교육을 학생과 교사 모두가 점검하고, 잘못된 점을 알아 더 좋은 교육을 할 수 있는 바탕을 삼자는 것이다. 그러나 지금 우리는 정해진 시험 점수로 모든 학생의 차례를 매기고 그것으로 대학 입시는 물론 취업에까지 적용하는 방식을 따르고 있다. 이 때문에 참된 지식의 가르침을 목표로 하는 교육은 무너지고, 경쟁을 부추기고 이기심을 자극하는 허울뿐인 교육이 그 자리를 대신 차지하고 있다.

참고 자료

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