[교수학습모형]수학과 교수학습모형

소개글

각 모형별 내용과 특징을 정리했습니다

목차

1. 직접교수법
2. 개념학습 모형(속성모형)
3. 선행조직자 모형
4. 문제해결수업 모형
5.귀납적-연역적수업 모형

본문내용

1. 직접교수법

⇒ 직접 교수법의 특징은 첫 번째 교수-학습의 중심은 교사이며 교사는 학생들에게 학습 내용을 ‘직접’ 가르쳐야 한다. 교사는 수업의 효율적인 통제자로서 사전에 준비를 철저히 하고 명확한 규칙과 절차를 수립함으로써 빈틈없는 교안을 준비하고 그에 따라 수업을 진행해야 한다. 임기응변식으로 수업을 진행하면 학생들에게 혼란을 일으키게 되고 잘못된 지식이나 습관을 야기할 수 있다. 두 번째 교수-학습 목표를 최대한 상세화하고 구체화한 다음, 목표 중심의 수업을 해야 한다. 수업은 구체화․상세화된 목표를 중심으로 진행되어야 한다. 교사는 어떤 내용을, 얼마나 풍부하게, 어디에 초점을 두어 가르칠 것인지를 항상 염두에 두고 있어야 한다. 세 번째 진정한 학습 시간의 비율을 높여야 한다. 주어진 시간 내에 학생들이 실제로 무언가를 배우거나 익히는 데 보내는 시간이 얼마나 되느냐 하는 것이 학생들의 수준을 결정한다. 교사가 무언가를 가르치기 위해 열심히 떠들어도 학생들이 실제로 활동하지 않는다면 그만큼의 학습이 일어나지 않을 가능성이 높다. 네 번째 긍정적인 자아관을 심어 주기 위해 성취 기대 수준을 낮추어야 한다. 교사는 학생들로 하여금 반복적인 성공을 경험하도록 유도함으로써, 학생들이 자기 자신에 대해 긍정적인 자아관을 갖도록 해 주어야 한다. 이를 위해 교사는 학생들의 반응이 높은 성공률 혹은 정답률을 나타내도록 주의를 기울여야 한다. 따라서 충분한 연습 없이 어려운 과제를 해결하도록 요구해서는 안 된다. 안내된 연습(guided practice)을 충분히 수행한 다음에 과제를 제시해야 쉽게 해결할 수 있고, 이러한 결과가 반복되는 과정에서 긍정적인 자아관을 형성하게 된다. 마지막으로 다섯 번째 충분한 설명과 시범 및 안내된 연습을 제공하고 즉각적인 피드백을 해 주어야 한다. 교사는 새로운 학습 목표에 직면하여 학생들에게 무엇을 배우게 될 것인지 분명하게 인식시켜야 할 뿐만 아니라, 그것이 왜 중요한지, 다른 지식이나 기능들과는 어떤 관계가 있는지 알려 주어야 한다.

참고 자료

없음