[국어교육]국어 교과서 교재 분석

소개글

국어 교과서 교재 분석입니다.
중학교 1학년 1학기 1단원~3단원 부분입니다.
국어교육을 전공하는 대학생이나 전공 국어 임용고사를 준비하는 분들께 유용할 것입니다.

목차

1. 문학의 즐거움
- 대단원 학습 목표
- 단원 설정의 이유
- 내용 분석
- 지도상의 유의점
2. 읽기와 쓰기
- 위와 동일
3. 문학과 의사 소통
- 위와 동일

형성평가

본문내용

1. 문학의 즐거움

- 대단원 학습 목표
1. 문학 작품을 읽고 느낀 점을 말이나 글로 표현할 수 있다
2. 문학 작품을 즐겨 읽을 수 있다.

- 단원 설정의 이유
국민 독서 실태 조사 결과에 따르면 중학생들의 하루 평균 독서량은 매년 조금씩 줄어드는 반면, 영화, 텔레비전, 컴퓨터 게임, 인터넷 등에 투자하는 시간은 점점 늘어나고 있다. 책을 통하여 많은 것을 알아가기 보다는 영화나 텔레비전을 보고 인터넷을 하는 것이 더 쉽고, 정보를 얻는 것에 능률적이라고 생각하기 쉽다. 하지만, 문학 작품 속에는 영화나 텔레비전, 컴퓨터가 제공하지 못하는 즐거움이 분명히 있으며, 그 즐거움은 학생들에게 알려 줄만한 가치가 있기 때문에 이러한 사태를 방관하고 있을 수만은 없다.
그러한 이유로, 이 대단원에서는 국어 수업 시간만이라도 양질의 문학 작품을 읽을 수 있도록 시간을 제공하고자 하였다. 이 대단원의 가장 큰 학습 목표는 학생들에게 문학 작품의 지적 정보를 제공하는 것이 아니라, 일차적이고 부수적으로 학생들이 문학 작품을 읽는 것에 재미를 느끼고, 앞으로의 끊임없는 문학 작품 감상에 대한 동기를 부여하는 데에 있다.

- 내용 분석
▷ 단원의 길잡이
- 이 단원에서는 시, 옛날 이야기, 수필, 소설 등 다양한 문학 작품을 제시하였다. 그렇다고 하여, 이러한 문학 장르에 대한 사전적 지식이나 지적 정보 등을 학생들에게 일러주어야 할 필요는 없다. 중학교 과정 첫 단원이라는 생각으로 학생들에게 문학 작품을 읽는다는 것에 대한 흥미 유발을 염두에 두고서 가르쳐야 한다. 단, 문학 장르에 따라 어떠한 것에 초점을 맞춰 감상해야 하는지에 대한 언급은 필요하며, 교수자가 읽은 책을 소개 하는 등 학생들의 적극적인 참여를 위한 동기 부여가 충분히 되어야 할 것이다.

참고 자료

없음