[평생교육]학교형태의 평생교육

소개글

학교 형태의 평생교육과 시설, 관련 평생교육법규에 관한 레포트입니다.
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목차

<학교 형태의 평생교육>
제 1절 초․중등학교에서의 평생교육
제 2절 대학에서의 평생교육
<참고문헌>

<평생교육법규>

본문내용

제 1절 초․중등학교에서의 평생교육
1. 개관
평생교육 체제 하에서 초․중등학교에서의 평생교육은 매우 중요한 위치를 점하게 된다. 학교는 풍부한 교육의 인적 자원과 물적 자원을 보유하고 있으며 교육의 전문적 노하우를 축적하고 있어 평생교육의 실시에 있어서도 이들 자원과 노하우를 활용함으로서 매우 유용한 교육을 실시할 수 있기 때문이다. 그러한 이유에서 뿐 아니라 평생교육법의 제정과 평생교육 시범학교 운영을 통해 더더욱 그 위상이 공고해지고 있으며 학교에서의 열린 교육 활성화가 궁극적으로 평생교육의 이념과 맞물리면서 초․중등 학교를 중심으로 다양한 사회교육 활동이 크게 확산되고 있는 추세이다. 평생교육 시범학교 활성화와 함께 초․중등 학교는 지금까지 학생만을 대상으로 하는 정규 교육 과정 실시 기능에서 이제는 학생 뿐 아니라 학부모와 지역사회 주민을 대상으로 하는 다양한 유형의 교육 활동을 개발하여 실시하는 다원적 기능을 수행하고 있다. 그 결과 이제 더 이상 학교는 지역사회와 유리된 평생교육의 사각지대가 아니라 명실상부한 지역 평생교육센터로서 새로운 자리매김을 하고 있다.

2. 초․중등 학교에서의 지역사회학교 활동
지역사회학교는 학교가 지역사회교육의 센터가 되어 학부모를 포함한 지역주민들의 교육적 활동을 촉진하고 학교와 지역사회간의 연계를 강화하는 사회교육적 활동의 구심체로 기능하는 것을 의미한다. 이와 같은 지역사회학교는 전통적인 학교 역할의 확대와 학교중심형 평생교육의 실시를 전제로 한다. 학교의 하루 수업시간-수업일수의 한정된 개념이 무너지고 방과후, 주말, 연중 내내 수업이 가능한 시간이나 시일이 최대한 활용되며, 학교가 지역사회학교로서 그 역할을 수행하게 되면 가르쳐야 할 대상은 학생뿐만 아니라 성인학습자들에까지 새로운 학생으로 확대되고, 정규 프로그램의 확대 및 성인 대상 사회교육, 지역 사회 문제 해결에로 발전․확장된다.

참고 자료

남정걸 외, 『평생교육행정 및 정책』교육과학사, 2000.