[교육학]교육의 목적 (외재적 내재적 관점)
- 최초 등록일
- 2006.04.16
- 최종 저작일
- 2005.12
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소개글
교육의 목적에 대한 논쟁을 외재적 관점과 내재적 관점으로 나눠 쓴 글입니다.
목차
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본문내용
`교육을 통해서만이 인간다운 인간으로 성장한다.`는 칸트의 말처럼 자아실현과 나아가 공동체적 삶의 완성을 꾀하는 교육의 궁극적 목적은 인간의 삶에 많은 영향을 미쳤다. 따라서 교육의 목적을 어느 곳에 두느냐는 교육에 있어 매우 중요한 문제이다.
교육의 목적이란, 교육의 여러가지 조건을 고려하면서 교육을 통해 성취하려고 하는 궁극적인 표적이나, 교육목표와 동의어로 사용하는 경우로서 교육을 통해 성취하려는 구체적인 지향점을 말한다. 또한 그 미래성과 가치성을 보다 강조하는 경우에는 교육의 이상이라고도 표현된다. 교육에 관한 모든 활동, 조직이라든가 운영은 모두가 무엇인가의 목적을 향해 유도된다. 교육내용, 방법은 물론 학교제도, 학교행정, 교육재정 모두 교육목적을 능률적이며 효율적으로 달성하기 위해서 계획 실시되는 것이다. 우리는 흔히 교육목적, 교육목표라는 용어를 사용하고 있는데 목적의 개념은 목표보다 넓고 포괄적으로 사용된다. 교육목적은 다분히 추상적, 개념적인 성격을 띄는 것임에 반하여 교육목표는 목적을 이루기 위한 구체적인 내용을 이루게 된다. 그러나 어떤 교육목적인가를 불문하고 교육이 추구하는 가치관을 기반으로 성립되는 것이므로 이상적인 인간상으로 구체화되는데, 가치관은 시대나 장소에 따라 또 논자에 따라 달라지게 되므로 교육목적도 다양하게 진술되는 경우가 많다. 이는 크게 두 가지의 경우로 나눠볼 수 있는데 외재적인 관점과 내재적인 관점이 그것이다. 쉽게 말해 교육이 과연 어떤 무엇인가의 ‘수단’으로서만 가치가 있는가에 대한 수단적 기능을 추구하느냐 아니면 교육 그 자체를 통해 ‘의미’를 찾을 수 있는 본질적 기능을 추구하느냐? 에 대한 것이다.
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