[교육]한국 교육의 문제점과 발생원인

소개글

학력 팽창의 원인을 사회적 맥락에서 교육사회학의 여러 이론들과 대비하며 살펴보며, 과연 현재의 학력팽창과 고학력 선호사상이 어떠한 맥락에서 연유되었는지를 살펴보겠다.

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본문내용

남한사회에서의 교육 열기는 실로 대단하다. 자식이 있는 부모가 머리를 맞대기만 하면 교육에 대한 이야기들로 꽃을 피운다. 그들은 아주 심각한 표정으로 마치 불교가 유행하던 시기의 인도의 여인들이 빨래터에서 아무렇지도 않게 불교의 사상이나 선과 도에 대해 이야기하는 것처럼 교육에 대해 논한다. 남한사회에서 이토록 교육에 대해 (다른 나라에서 보면 너무도 이상한...마치 인도의 여인들이 우리들의 눈에 이상해 보이는 것처럼) 열성을 보일 수밖에 없는 이유는 무엇인가?
우리는 어찌 보면 낭비로밖에 보이지 않는 고등교육에 왜 이렇게 많은 돈을 쏟아 부을 수밖에 없었던가?
여기서는 학력 팽창의 원인을 사회적 맥락에서 교육사회학의 여러 이론들과 대비하며 살펴보며, 과연 현재의 학력팽창과 고학력 선호사상이 어떠한 맥락에서 연유되었는지를 살펴보겠다.

학교교육을 통하여 지적 욕구와, 인격도야의 욕구를 충족시킬 수 있기 때문에 기회만 주어지면 누구나 교육을 자청한다는 것이 학습욕구 이론이다.
심리학자 매슬로우는 인간의 욕구를 일곱 개의 기본욕구, 즉 생리적 욕구, 안전의 욕구, 소속과 애정의 욕구, 자존의 욕구, 자아실현의 욕구, 알고 이해하려는 욕구, 심미적 욕구로 분류하였다.

참고 자료

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