[교육학]교육관련 자료 정리

소개글

진짜...필요한글만 정리했씁니다.

목차

Ⅰ. 교원단체
Ⅱ. 학생체벌
Ⅲ. 대안학교
Ⅳ. 중학의무교육
Ⅴ. 국기게양식과 하강식
Ⅵ. 교원평가
Ⅶ. 전시학도호국단
Ⅷ. 다면평가제(교원)
Ⅸ. 수석교사제
Ⅹ. 특색교육
Ⅺ. 교원안전망
Ⅻ. 학교분쟁조정위원회

본문내용

Ⅰ. 교원단체

1. 교원단체의 성격
교원은 교원단체를 통해서 여러 가지 중요한 사항을 정부와 협의하고 또 스스로 자율적인 실천 지표를 제시하며, 교원의 권익 신장과 전문성 개발, 사회 경제적 지위 향상 등을 위한 과제들을 공동의 노력과 책임 아래 추진된다. 특히, 교원들이 그들 개개인으로서 달성하기 어려운 집단과 단체의 힘을 빌려 보다 효과적으로 이룩하고자 하는데서 교원단체가 결성된다. 이러한 교원 단체는 교원들의 대변 단체로서의 역할과 둘째, 교원 자신들은 물론 교육을 받는 청소년 학생들의 이해 관계를 대변하는 압력 단체 셋째, 교원들로 구성된 전문 단체이며 노동직 단체라는 성격을 지닌다.

2. 교원단체의 기능
1) 자질 함양
교원 단체는 전문적 노동직에 종사하는 교원들로 구성되기 때문에 일차적인 관심은 보다 학생을 잘 가르치고 지도할 수 있는 자질 함양에 두고 있다. 전문적인 자질 향상을 위해 교과목별 활동 영역별 조직을 만들어 전문적인 연구와 교육 훈련 활동 등을 장려하고 있다.
2) 지위 향상
회원 및 조합원의 경제적․사회적 지위와 관련되는 것들을 확보하고 보전하는 기능을 한다. 여기서 경제적․사회적 지위란 교원이 타 직종에 종사하는 사람들과 비교하여 볼 때 상대적으로 경제적 처우나 사회적 대우 또는 존경의 정도 내지 위치가 낮지 않아야 함을 의미한다.
3) 교육 정책 형성에서의 참여
교원 개개인은 교육 정책의 결정이나 집행 및 평가 과정에 직접 개입하는데 한계가 있기 때문에 교원단체를 통하여 그 과정에 참여하고 영향력을 발휘함으로써 바라는 방향으로 정책을 이끌어 나가려고 노력하게 된다.
이외에도 교권의 옹호, 단결 강화, 청소년의 복지 증진, 민주주의 교육 발전, 국제간 문화 교류, 교육 도서 간행, 타 단체와의 연대 등과 같은 기능을 수행한다.

3. 교원단체의 법적 근거
교원단체의 법적 근거는 교육 기본법과 교원 지위 향상을 위한 특별법이 있다.
1) 교육기본법(1997.12.3 법률5437호) : 단결권
2) 교원지위 향상을 위한 특별법(1991.5.31 법률 제4376호) : 단체교섭권 조항

참고 자료

없음