[초등학교 교과교육]정보통신기술(ICT) 10% 활용 교육

소개

의미와 교육과정 운영 방법

목차

없음

본문내용

1. 연구목적
제7차 교육과정은 정보화 사회에 대비하여 정보능력 배양을 강조하고 있으며, 이를 구현하는 구체적인 내용으로 ‘초․중등학교 정보통신기술(ICT)교육 운영지침’ (2000.8.1)을 발표하였다. ‘초․중등학교 정보통신기술교육 운영지침’에 따르면 초등학교 7차 교육과정 운영에 크게 두 가지 지침을 반영하여야 한다: 1) ICT 소양교육을 의무화하고 2) 교과교육 교수-학습 과정에 10% 이상 ICT 활용 수업을 하도록 하였다.
지금까지 고학년 중심으로 선택적으로 실시되던 ICT 소양교육을 2001년부터 초등학교 1, 2학년부터 주당 1시간씩 의무화하고 연차적으로 2002, 2003년에는 3～6 학년에게도 의무화하기로 하였다. 또한 주당 1시간의 ICT소양 의무교육과 별도로, 모든 학년 국민공통기본교육과정 10개 교과를 중심으로 교수-학습과정에 10% 이상 ICT 활용 수업을 하도록 하였다.
이러한 급진적인 ICT활용교육 정책, 특히 초등학교 교과교육 교수-학습과정에 10% 이상 ICT 활용 수업 의무화 지침은 초등학교 교과 교육과정운영에 많은 혼란을 가져온다. 정보통신기술(ICT)교육 운영지침에는 ‘10% 이상 ICT활용 수업’의 정확한 숫자적 의미와 어떻게 교육과정운영계획에 이 지침을 반영하고, 또 실제적으로 교수-학습 과정에 어떻게 적용해야 하는지에 대한 구체적인 안내를 하지 않고 학교별로 여건에 따라 재량적으로 운영하도록 하였다.
ICT 활용수업을 위한 하드웨어적, 소프트웨어적, 그리고 교사들의 준비정도가 각 학교별로 상당한 차이가 있고 따라서 학교별 여건에 따라 자율적으로 운영할 수 있는 재량권을 부여한 것은 바람직한 의도일 수 있다. 그러나 7차 교육과정의 도입으로 교사들의 교과교육 교육과정운영자체 만으로도 많은 어려움과 부담을 안고있고 또 ‘10% ICT활용 수업 의무화‘ 지침이 2000년 8월 발표되고 2001년 3월부터 바로 초등학교 현장 수업에 반영하여야 한다는 현실을 고려할 때 이러한 재량적 운영방법에만 맡기는 것은 결국 학교별로 실제 운영방법에 많은 혼란과 운영실태에 커다란 차이를 가져올 수 있다.

참고자료

· 교육부 (2000). 초중등학교 정보통신기술 교육 운영지침. 교육부문서번호: 교과 81160-559
· 한국교육학술정보원 (2001). ICT활용 수업 이렇게 합니다. 교육자료 TM 2001-1
· 백영균, 설양환, 최명숙 (2000). 교육@인터넷. 교육과학사
· 강숙희 (2001). 인터넷과 수업. 교육과학사
· 조배원 (1998). 전자수업안 활용을 통한 수업의 질 향상. 인터넷을 이용한 수업개선 세미나 자료집. 성남서현초등학교(98.10.17) 주최: 한국교육개발원.
· 심웅기, 강숙희 (1998). 인터넷을 이용한 수업개선연구. 서울: 한국교육개발원