[루소] 루소의 생애와 교육사상

*다*
최초 등록일
2005.09.21
최종 저작일
2004.06
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소개글

교육학에서 중요하게 다루어지고 있는 루소의 생애와 사상에 관한 짤막한 레포트입니다. 레포트 제출용 혹은 중간/기말 시험 대비용 요약본으로 읽기 좋습니다.

목차

1. 생애

2. 인간관
1) 성선설
2) 자연인
3) 감성과 이성의 조화

3. 교육사상
1) 자연개념
2) 소극적 교육
3) 발달단계에 따른 교육

4. 교육사적 의의

참고문헌

본문내용

자연인이란 루소에게 있어서 인간 존재의 특성을 밝히는 핵심개념이다. 그러나 그것은 동시에 인간이 도달하여야 할 당위적 과제이다. 왜냐하면 인간의 선한 자연성은 성장하면서 타락의 세계에 물들어 자연성을 상실할 수 있기 때문이다. 따라서 자연성의 보존 및 획득은 인간의 과제이다.
루소가 말하는 이상적 인간으로서의 자연인의 특성은 그 자체가 절대적인 선인 동시에 자기완성 능력이다. 자연이란 인간의 모든 외부적 편견과 습성으로 인하여 변질되기 이전의 순수한 인간 본성을 의미한다. 자연인은 욕심이 없고 스스로 자족하기 때문에 언제나 마음이 평화롭다. 다른 사람에게 예속되거나 다른 사람을 예속할 필요가 없기 때문에 평등하고 자유롭다. 이것을 루소는 “자연적 자유인”으로 표현하고 있다. 즉 자연적 자유인은 사회 속에서 생활하면서 자기의 눈으로 보고, 자기의 감정으로 느끼고, 자기의 이성에 비추어 판단하고 행동하는 인간이다. 그러나 진정한 자연인이란 자연적 자유에만 머무르는 인간이 아니라 “도덕적 자유인”을 말한다. 도덕적 자유란 이성적이고 합리적인 사고를 바탕으로 타인과 도덕적인 관계를 맞고, 인간 존중 사상에 입각하여 인간과 사회의 평등과 자유를 소중히 여기며 그것을 추구하는 것을 의미한다.

참고 자료

루소, 민희식 역, 에밀, 육문사, 2002.
임채식, 정찬주, 한상규, 교육철학 및 교육사, 양서원, 2002.
정영근, 정혜영, 이원재, 김창환, (교육학적 사유를 여는) 교육의 철학과 역사, 문음사, 1999.
알버트 레벨, 정영근 외 역, 서양교육사, 문음사, 2002.
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