[교육학] 장학론

소개글

장학론에 관한 전반적인 내용을 간단하게 정리했습니다.

목차

1. 장학(supervision)의 의미와 기능
가. 장학의 의미
2. 장학의 기능
가. 김종철
나. Mckeam & Mills
다. 정태범(장학의 교육학적 접근과 장학이 이뤄지는 조직 환경에 근거)
라. J. Wiles & Bondi(교육의 기능면에서의 독립)
3. 선택적 장학(학교에 따른 장학의 적용)
가. 우리나라 장학의 문제점 발생
나. 선택적 장학체제가 필요한 이유
(1) 임상장학
(2) 동료장학
(3) 자기장학
(4) 전통적 장학
4. 장학체제의 개선방향

본문내용

* 임상장학
- Morriss L. Cogan과 그의 동료들에 의해서 개발
- 임상: 교실에서 실시하는 장학의 두드러진 장면을 조직하고 경험해서 내포와 외연의 양면의 의미가 담긴 뜻으로 고찰된 것.(교사와 장학 담당자의 대면적 관계와 교사의 교실 내의 실제 행위에 초점을 둔다는 것을 암시)
- 임상장학의 기본자료: 학급에서 일어난 교사와 학생 간의 상호작용과정을 장학담당자가 기록한 내용과 수업에 관련된 교사의 지각, 신념, 태도, 지식에 대한 정보로 구성
(상호관련자료를 중심으로 분석하는 데 의의가 있고 분석된 결과에 따라 교사가 교수활동을 개선함으로써 학생들의 학습을 향상하도록 하는 활동이며, 절차상의 전략)
- 임상장학: 수업계획에 관한 교사와 장학 담당자가 계획, 협의하여 수업을 관찰하며, 관찰 자료를 분석하고 교사에게 관찰결과에 관해 피드백을 제공함으로써 수업개선을 도모하고자 설계된 집중적인 과정

- 관찰 전 협의
출발점 및 기본전제- ‘관계형성’(원만한 대면적 관계의 확립이 필수적)
수업관찰을 위한 치밀한 계획- 교사와 장학 담당자 간의 협의를 통해 이루어지게 함으로써 목표달성을 위한 계획기능의 강조와 뚜렷한 문제의식을 갖게 함

참고 자료

권기욱, 교육행정의 이해, 원미사, 2000.
박종필 외, 교육행정, 원미사, 2003.
장이권, 김용조 공저 형설출판사, 2002