[연구설계] 연구설계

목차

1. 연구 제목설정
2. 연구 문제 및 가설 설정
3. 연구 방법 및 추론방식 선택
4. 연구방법에 입각한 설계방안
5. 연구의 절차 및 방법
6. 가설 및 연구문제에 포함된 변인 개념화
7. 독립-종속-통제변인 설정
8. 연구대상 변인의 실험중심의 조작적 정의
9. 연구대상 변인의 측정중심의 조작적 정의
10. 연구대상과 자료수집방법 선정
11. 연구대상 전집 설정 및 정당화
12. 연구 대상 전집의 표집방법 및 절차
13. 자료 수집의 방법 및 도구 선정
14. 자료의 분석 및 처리
15. 다각적 접근 방법의 활용

본문내용

2. 연구 문제 및 가설 설정

이 연구를 하고자 하게 된 이유는 요즘 학생들이 대학선택시 이공계를 회피하고, 취업이 좋은 학과, 경쟁률이 적은 학과등을 선택하는 등 자신의 적성과는 상관없는 진로를 선택하여 대학에 들어가서도 적응을 하지 못하는 상황이 많이 벌어진다. 자신의 적성과 능력에 맞는 선택을 해야 함에도 중·고등학교에서는 제대로 된 진로교육이 이루어지지 않고 있는 실정이다. 특히 여학생의 경우에는 자신의 적성과 달리 취직이 상대적으로 유리하다고 하는 여대를 선택하거나 결혼을 하기 위한 대학선택 등 남학생에 비해 자신의 진로에 대해 선택할 폭이 더욱 좁다. 그러므로 이 연구에서는 대학진학을 앞둔 고등학생, 그 중에서도 여고생을 대상으로 인터넷 진로학습과 교과서 진로학습을 실시하여 어느 것이 학생들에게 도움이 되고 수업태도를 향상시켜 자신의 진로에 대해 올바른 의식을 갖게 하는 지에 대해 알아보고자 한다. 따라서 이 연구의 문제는

1. 인터넷 진로학습이 여고생의 진로의식에 효과적으로 영향을 미칠 수 있는가?
2. 인터넷 진로학습이 여고생의 수업태도 향상에 효과적으로 영향을 미칠 수 있는가?

이에 따른 연구 가설로는

1. 인터넷 진로학습이 여고생의 진로의식 향상에 유의미한 효과가 있을 것이다.

참고 자료

없음