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[교육학 개론] 교육의 의미에 대해서..

저작시기 2004.06 |등록일 2005.05.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 800원
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소개글

한학기동안 배운 교육학개론 수업을 통해 배우고 느낀점을 간략하게 소논문식으로 작성한 자료입니다.

목차

1. 교육의 본질
2. 교육의 필요성
3. 교육의 가능성과 한계성
4. 교육의 유형
5. 나의 생각..

본문내용

한 학기 동안 교육이란 것에 대해서 조금이나마 배우게 되었다. 그래서 부족하지만 이렇게 레포트로 교육의 의미에 대해서 소논문이란것을 쓰게 되었다.
그런데 내가 과연 이런걸 쓸수 있을까?? 라는 의문이 많이 들었었다. 나에겐 이런 레포트가 솔직히 많이 부담되는 것이었기 때문이다.
하지만 평생 교육을 받고 사는 우리들에게 교육은 어떤의미를 주는 가에 대해서 한번 생각해 보기로 했다.


교육의 의미


1. 교육의 본질

♤ 교육의 어원에 따르는 해석

서양

․Paidos(어린이) + agogos(이끌다) = Pedagogy 어린이를 이끌다.

․E(밖으로)+ duco(꺼내다) = educo ,Education 밖으로 꺼내어 키워준다.
→인간이 선천적으로 지니고 태어난다고 생각하는 여러 자질을 잘 길러주는 것

동양

․교(敎) - 교사가 손에 매를 들고 바람직한 방향을 제시하며, 어린이는 공손하게 어른을 본받는다는 뜻이다
․육(育) - 어린이를 어머니가 가슴에 따듯하게 안아주는 모습

․갈다(낡은 것을 새것으로 바꾸다) + 치다(날이 서게하다) = 가르치다

․기르다 - 목적을 향하여 가는 도정이요, 반짝반짝하게 윤이 나게 함이요 가르쳐 길들임이 요, 그리고 어떤 일에 익숙하게 된 솜씨를 말함니다

교육작용이 성립되기 위해서는 첫째 피교육자가 지녀야 할 발전가능과 둘째 교육자가 지녀야 할 교도훈련성과 셋째 교육자와 피교육자 활동무대가 지녀야 할 인격 매개성이 필요하다는 것을 알 수 있으며 이렇게 볼 때 교육이란 “공연히 밖에서 안으로 주는 일이 아니고 피교육자 자신 속에 숨어 있는 내적 가능성의, 안에서 밖으로 발전하는 힘을 도와 이끌어 내고 이를 구체화, 현실화, 문화화, 시키는 일이다.

참고 자료

없음

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