[인간자원] 개인학습과 조직학습의 개념적 차이에 대한 고찰
- 최초 등록일
- 2005.05.10
- 최종 저작일
- 2003.04
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목차
1. 머 리 말 - - - - - - - - - - - - - - - - 1
2. 내 용
1. 조직학습의 개념 - - - - - - - - - - - - - - - - 2
2. 지식과 학습 - - - - - - - - - - - - - - - - 3
3. 지식변환의 네 가지 방식 - - - - - - - - - - - - 4
4. 학습조직의 개념 - - - - - - - - - - - - - - 4
5. 학습조직의 등장 배경 - - - - - - - - - - - - - - 5
6. 학습조직의 특징과 필요성 - - - - - - - - - - - - 6
7. 학습 불능 문화 - - - - - - - - - - - - - - 7
3. 맺 음 말 - - - - - - - - - - - - - - - - 9
※ 참고 문헌 - - - - - - - - - - - - - - - - - 12
본문내용
1. 머 리 말
앨버튼 아인슈타인은 “문제를 창출한 것과 동일한 의식을 가지고는 어떠한 문제도 풀 수 없다. 우리는 세계를 새롭게 볼 수 있는 법을 배워야 한다.” 라고 말한바 있다. 환경, 일터, 소비자 및 노동자, 이 네 범주에서의 변화는 일의 세계를 너무도 극적으로 변화시켜 낡고 ‘공룡 같은’ 조직은 더 이상 이러한 변화에 대응할 수 없으며 새로운 도전에 대처할 수 없다. 아인슈타인이 예고했듯이 이러한 새로운 문제는 과거에 조직에 적용되었던 것과 동일한 구조, 사고방식 또는 지식을 이용해서는 해결될 수 없게 된 것이다. 오늘날, 어제의 지식, 리더십, 전략 및 기술로는 내일의 성공을 기대할 수 없다는 것을 점차 많은 수의 조직구성원들이 인정하게 되었다. 계속적인 기업간의 합병, 급속한 기술변화, 거대한 사회구조의 변화, 그리고 증가하는 경쟁의 환경 속에서 기업이 성공적으로 기능하려면 기업에서 학습 능력을 증진시켜야 한다는 것은 이제 명백한 일이 되었다. 모든 이런 어려움과 이에 대응하기 위한 노력을 통하여 조직이 거둘 수 있는 잠재적인 이익에 필수적인 학습조직이라는 새로운 조직이 도래하는 것은 시간문제이다. 이러한 새로운 세계에서 경쟁우위를 획득하고 유지하기 위해서 기업은 보다 발전된 학습수행 형태로 진화해야 하며 자신들의 성공과 실패, 내부 및 외부로부터 보다 잘 그리고 빠르게 배울 수 있어야만 한다. 기업은 개인 및 집단을 포함한 모든 사람들이 자신들의 적응 및 생산능력을 비약적으로 향상시킬 경우에만 변화하는 환경에 적응할 수 없었던 공룡의 운명을 피할 수 있을 것이다.
참고 자료
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• 권순일 (1999) . 『조직 행위론』 . 세종출판사
• 권대봉 (1998) . 『평생학습사회교육』 . 학지사
• 이종소 (1999) . 『조직 구조론』 . 은하출판사
• 최재열 외2 (1999) 『조직이론의 현재와 미래』 . 학문사
• 김인수 (1991) . 『거시 조직이론』 . 무역경영사