[교직] 문화와 교육

소개글

[교직:교육의 사회적기초시간]에 발표를 위해 만든 자료입니다.
문화와 교육에 대한 상세한 내용정리과 요약이 잘되어있는 레포트입니다.

목차

서론

본론
Ⅰ. 문화의 개념
ⅰ. 문화의 정의
ⅱ. 문화의 유형
ⅲ. 문화의 내용
Ⅱ. 문화의 속성
ⅰ. 문화의 성격
ⅱ. 문화의 특징
Ⅲ. 문화의 구성요소
ⅰ. 가치
ⅱ. 규범
ⅲ. 상징
ⅳ. 언어와 문자
ⅴ. 이데올로기
ⅵ. 테크놀러지
Ⅳ. 문화실조와 교육
ⅰ. 퍼스낼리티(personality)의 정의
ⅱ. 퍼스낼리티를 결정하는 요인
ⅲ. 문화실조와 교육
Ⅴ. 문화지체와 교육
ⅰ. 문화지체
ⅱ. 문화지체의 요인
ⅲ. 문화지체의 긍정적 시각
ⅳ. 문화지체와 교육
Ⅵ. 문화발전을 위한 교육적 과제

결론

본문내용

서론

교육을 넓은 의미에서 해석하면 한 사회가 그 새로운 구성원을 길러 내는 활동으로 볼 수 있다. 사회가 공공적으로 설립한 교육제도는 그 사회의 구성원에게 요구되는 지식, 기능, 가치관, 태도를 길러 주기 위한 것이다. 따라서 교육의 기능이나, 목적 그리고 교육과정은 사회, 문화와 밀접하게 관련되어 있다.
이 중 문화는 사회가 이룩해 놓은 모든 기술적, 예술적, 학문적 업적 등 유형, 무형은 전 생활양식이라고 볼 수 있다. 이 점에서 문화를 논의하려는 학자들은 문화란 인류 태초부터 변형되고 또는 누적되어 온 ‘장기간의 변혁물’이라고 이해하고 있다. 이러한 문화의 교육적 의의는 교육과 문화와의 몇 가지 관계를 통하여 알 수 있는데, 교육의 기능은 바로 문화의 전달이라는 점과 문화는 교육 목적과 내용의 자원이 된다는 점이다. 교육의 과정이 문화의 전달이라고 볼 때 교육의 목적과 내용은 그 사회의 문화에서 나온다.
이러한 관점에서 교육은 문화의 전달 과정으로 교육과 문화는 밀접한 관계에 있다. 교육은 곧 "문화와의 만남"이다. 그러나 교육이 문화에 미치는 영향과 문화가 교육에 미치는 영향은 생각보다 훨씬 광범하고 보편적이며 미묘하게 나타난다. 그러므로 최근에는 교육을 문화적 과정으로 이해하던 전통에 문화를 교육적 과정으로 이해하는 관점을 통합하는 이론들이 등장하고 있다.
이에 이러한 교육과 문화와의 복잡한 관계를 체계적으로 이해하기 위하여 문화의 개념, 문화의 속성, 문화의 구성 요소, 문화 지체와 교육, 문화 실조와 교육, 그리고 문화 발전을 위한 교육적 과제 등을 논의하고자 한다.

참고 자료

1) 석태종, 교육사회학 (서울 : 교육과학사, 1994), pp.107~123.
2) 김영자, 교육사회 (서울 : 동문사, 1988), pp.149~186.
3) 김신일, 교육사회학 (서울 : 교육과학사, 1985),pp.392~396.
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