[교육과정] 선택중심 교육과정

최초 등록일
2005.03.26
최종 저작일
2004.03
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목차

1. 선택 중심 교육과정의 도입 배경
2. 선택 중심 교육과정의 의의
◎선택중심 교육과정에 대한 생각

본문내용

1. 선택 중심 교육과정의 도입 배경
우리나라에서 선택 중심 교육과정을 도입하게 된 배경 중의 하나는 이제까지의 초․중등학교의 교육과정은 학생의 다양한 소질과 적성을 고려하는 선택의 기회가 매우 적었다는 점이다.
제5차 교육과정까지는 중앙 집중식 편성 방식을 채택하여 중앙 통제가 편리하도록 국가가 결정한 필수 교과 중심의 교육과정을 획일적으로 적용해 왔다.
제6차 교육과정에 이르러서는 교육과정 편성․운영권 중 일부를 시․도 교육청과 학교에 위임하여 국가 수준에서는 공통 필수 과목만 명시하고, 과정별 필수 과목은 시․도 교육청에서 결정하고 과정별 선택 과목은 학교에서 결정하도록 하였으나, 아직까지 학생들 자신의 결정에 의한 선택 교과 학습은 실질적으로 이루어지지 못하였다.

◎선택중심 교육과정에 대한 생각
7차 교육과정에서 고교 2-3학년의 선택중심 교육과정은 학생 중심으로 교육이 이루어 져야 하는 것을 나타내는 대표적인 사례인 듯 하다. 교육과정의 개편과 함께 좋은 취지로 만들어졌을 이 제도에도 문제점은 있는 것 같다. 학생들이 좋아하는 과목들은 많은 수가 선택할 것이고, 어렵다고 느끼거나 지루한 과목들은 상대적으로 적은 수의 학생들이 선택하게 될 것이다. 학생은 배우기를 원하는 과목이 있더라도 만약 교사가 없다면(예를 들어 농어촌 학교의 경우) 혼자서 스스로 공부하거나 과외를 받거나, 학원을 찾아야 한다. 그렇게 된다면 사교육비도 부담이 될 것이다. 입시위주의 교육과정에서 각 과목들의 분량이나 난이도에 따라서 무슨 과목을 택해야 유리할지 혼란을 겪기도 할 것이다.
이러한 문제점들을 극복하기 위한 대책이 마련되어야 할 것이다.

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없음

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