교육심리-행동수정

소개글

행동수정에 대한 레포트입니다. 레포트와 정보의 바다에 빠진 당신~! 당신의 선택을 믿습니다.

목차

1. 행동주의의 기본원리
1.1. 행동수정의 기본개념
1.2. 행동수정 이론의 특징
1.3. 행동수정의 가정

2. 행동수정의 절차

3. 결손행동증강을 위한 행동수정

4. 과잉행동약화를 위한 행동수정

5. 행동수정의 윤리적 문제

본문내용

1. 행동수정의 기본원리

1.1. 행동수정의 기본개념
행동수정(behavior modification:BM)은 인간의 행동이 주위환경과의 상호작용에 의해 형성된다는 경험론적 철학에 근거하여 20세기 초에 발달된 행동주의 심리학 이론으로 '학습이론'으로 불리기도 한다. 행동수정 과정은 학습자들의 행동이나 태도를 수정시키기 위해서 계획적, 조직적이던, 적극적, 소극적인 강화물을 사용한다. 이 계통의 대표적인 심리학자인 왓슨(Watson), 손다이크(Thorndike), 스키너(Skinner), 헐(Hull), 스펜스(Spence)등은 학습 이론을 실증적 방법에 의해서 행동의 일반 이론을 확립하는데 큰 공헌을 하였다. Skinner의 강화 수반성의 재배열은 행동병리를 제거하고 더욱 효과적인 반응하기 방식의 발생을 증가시킬 수 있다고 생각하였다. 사람들의 행동을 통제하기 위한 보상과 비보상의 사용을 처음에는 행동수정(behavior modification)으로 불렀다. 인간 행동의 응용과학으로서의 행동수정 이론은 이 이론만이 가지고 있는 독특성으로 인하여 특히 학교 학습현장에서 대단한 힘을 발휘하고 있다.
행동수정은 적응행동을 습득·유지하고 부적응행동을 약화시키는데 활용함으로써 체계적인 생활지도의 기법이 될 뿐만 아니라 자기자신에 대한 자긍심, 독립심, 학습에 대한 의욕을 발생시고 교사와 학생 상호간의 존중심을 개발시키기도 한다. 행동수정은 예전까지의 학생들의 행동문제, 학습문제를 학생의 내부에 그 원인이 있다는 생각과는 상당히 다른 접근을 선택했다. 다시말해 행동에 관련되어 있는 외적 환경 조건들이 무엇인가를 확인하고 그 조건을 조정하려는 입장을 택한 것이다. 따라서 학생들이 문제를 가지고 있든 없든 학습에 도움이 되는 조건을 만들어 주고자 하는 것이 행동수정이 추구하는 목적이다. 행동수정의 근거는 "모든 행동은 그 행동의 「앞」또는 「뒤」에 일어나는 사상의 영향을 받아 동기유발된다"는 것이다.

참고 자료

참고문헌: 이성진(2003). 교육심리학서설. 교육과학사.
이성진(1981). 행동수정의 원리. 교율출판사.
정보인(1995). 행동수정을 통한 어린이 문제행동 지도. 중앙적성출판사.
사이트: http://nongae.gsnu.ac.kr/~gradedu/news/상담교재/행동수정 중등 문선모.hwp