[교육철학] 소크라테스 교육사상의 시대적 배경

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소크라테스, 교육사상, 시대적 배경, 대화법

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소크라테스 교육사상의 시대적 배경


소크라테스는 철학교육의ꡐ교과서ꡑ같은 인물이다. 소크라테스의 대화법은 발견학습과 학습자 중심 교육의 원조로 평가받고 있으며, 그의 사상을 담은 "대화"는 서양 교육과정에서 동양의 사서삼경의 준할 만큼의 중요한 고전이다.
이 땅에 철학교육의 씨앗이 뿌려진지도 20여 년이 넘었다. 그러나 외형적인 팽창에도 불구하고 내용 면에서 아직도 철학교육은 시행착오 수준에 머물러 있는 것이 현실이다. 공교육에 대해서는 ꡐ철학사에 편중된 단순지식 암기ꡑ가, 사교육에는 ꡐ주먹구구식 임기응변교육ꡑ이라는 비난이 현행 철학교육을 평할 때 거의 ꡐ관용적 표현ꡑ으로 말해지고 있을 정도다.

◎ "대화"의 교육공학적 측면
플라톤 "대화" 중에서 "에우티프론", "변명(Apologia)", "크리톤" 등 초기의 것들은 소크라테스의 모습이 잘 살아있는 것으로 평가받는다. "국가", "소피스트" 등의 중후기 "대화"들은 주로 사상사적 측면에서 조명 받기 마련이다. 하지만 초기 "대화"는 주로 토론의 형식과 논리 차원에서 주로 주목받는다. 즉, 소크라테스의 방법론(Socratic Method)이라고 할 수 있는 ꡐ대화법(elenchos)ꡑ의 원형이 잘 드러나 있기 때문이다. 그러나 철학교육자의 입장에서 볼 때는 대화법 외에도 주목할 만한 점들이 꽤 많다. 먼저 "대화"들은 일종의 ꡐ철학적 소설ꡑ로서 학습자의 흥미를 자극하는 다양한 요소들을 활용하고 있다.

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