[유아교육] 사회인지

목차

1. 사회인지의 개념과 연구배경

2. 사회인지 연구영역
1) 자신에 대한 이해
2) 타인에 대한 이해
3) 사회에 대한 이해

3. 사회인지 발달이론
1) 인지발달 이론
2) 사회학습 이론
3) 귀인이론

4. 사회인지 기능
1) 자아개념 발달
2) 대인 지각
3) 인과귀인
4) 역할이행 능력

5. 사회인지 발달과정
1) 타인의 감정에 대한 이해
2) 타인의 사고에 대한 이해
3) 타인의 의도에 대한 이해

6. 사회인지 발달에 대한 사회적 영향

7. 최근 사회인지 연구의 경향

본문내용

1. 사회인지의 개념과 연구배경
1) 사회인지의 개념
사회인지는 인간 대상과 그들의 행동에 대한 인지를 의미하는 것으로 자신과 타인, 사회적 관계, 사회적 조직 및 기관에 대한 지각, 사고, 지식을 포함한다. 이에 반해 물리적 인지란 물리적 대상에 대한 인지를 의미한다.
즉, 사회인지와 물리적 인지는 각기 다른 것에 기초하고 있는데 사회인지는 공유된 문화적 신념체계나 규범에 기초하고 물리적 인지는 자연법칙에 기초한다. 또한 대상의 특성에도 기본적인 차이가 있다. 따라서 사회인지는 상호작용적 관계를 가지고 있으며 사람이란 유사성이 있고, 또 다른 사람의 감정을 이해하는 데 감정이입을 할 수 있으므로 물리적 인지보다 사회 인지가 더 일찍 발달한다.

2) 사회 인지의 연구 배경
1965년 이전까지는 흥미를 끌지 못하였으나 개인의 성격과 인지 기능은 서로 상호 작용하면서 발달해 나가는 것으로 확인되어 그 후 연구가 활발해짐.
< 사회인지에 대한 여러 학문의 접근 >
․ 사회심리학자 : 통제된 환경 내에서 사회적 상호작용이 어떻게 일어나는 가를 관찰이나 질문지법을 통하여 연구 - 사회적 추론, 태도, 대인 지각 등의 중요한 사회 인지 문제를 제시
․ 정신분석학자 자아 정체감은 특정 문화 내에서 사람과의 관계 속에서 관찰이나 반영을 통하여 확립된다고 봄 - 타인과의 관계를 중요시 - 사례연구방법이 주로 사용.

참고 자료

없음