[교육사회학] 교직사회화의 가능성과 한계

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2004.11.08
최종 저작일
2004.10
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교직 사회화의 한계의 가장 큰 문제점은 교사들의 개인주의화였다. 그렇다고 이들이 계속 폐쇄적인 성향을 띄며 따로따로 할 수는 없는 노릇이다. 초등학교의 동학년 조직 활성화는 교사들이 서로 정보와 자료를 공유하고 더 나은 교육을 펼칠 수 있게 도와주는 실질적인 도움을 주는 방안이다. 동학년 교사들은 구체적인 수업 내용과 방법에는 차이가 있다고 하더래도 동일한 교육과정을 운영하고 있다. 수업시간 이외의 업무도 많기 때문에 모든 과목을 다 충실하게 준비하긴 어렵다. 그렇기 때문에 동학년 선생님들끼리 서로 개발한 자료를 공유하거나 정보 교류를 하는 것이 여러 모로 좋다. 동학년 조직이 잘 돌아가기 위해선 조직원간의 친밀도를 높이는 것도 중요한데 특히 젊은 교사와 경력 교사들 사이의 관계가 중요하다. 이런 것들이 잘 해결되고 원만하게 조직이 이루어지는 가운데 교사들이 개인주의를 극복할 수 있다.

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