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[심리학 ] 행동주의적 접근법 발표 요약지

*영*
최초 등록일
2004.11.02
최종 저작일
2004.11
3페이지/한글파일 한컴오피스
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목차

1. Watson의 실험
2. Pavlov의 고전적 조건화 이론
3. Thorndike의 시행착오설 (시행과 성공 / 결합설)
4. Skinner의 조작적 조건화
5. Bandura의 사회학습이론

본문내용

* 학습의 정의: ‘경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화’
→ 인간은 자극을 하면 반응을 하게 되고, 인간의 행동은 자극에 대한 반응이다.
* 행동주의 학습이론의 근본적 원리 : 자극과 반응 간의 연합
→자극: 환경으로부터 학습자에게 제시되는 모든 것
→반응: 자극으로 인한 행동을 의미.
행동주의 에서는 이와 같은 자극과 반응의 연합을 학습으로 이해. 행동주의 이론을 연합이론이라고도 부름..............

4. Skinner의 조작적 조건화
* 개념- 어떤 행동의 강도와 빈도가 강화에 의해 증가됨으로써 학습이 이루어진다.

1) 강화- 바람직한 행동의 강도와 발생 빈도를 증가시키는 처치
­정적 강화 : 바람직한 행동 뒤 유쾌 자극 제시 ex) 100점 맞은 아이에게 우등상 주기
­부적 강화 : 바람직한 행동 뒤 불쾌 자극 제거 ex) 100점 맞은 아이에게 숙제 제외
2) 강화 계획(비율 강화, 간격 강화- 고정간격, 고정비율, 변동간격, 변동비율 강화계획)
-지속적 : 행동이 일어날 때마다 예상되는 강화 (행위 증가) - 고정적 :
-간헐적 : 수시로 주어지는 예상치 못한 강화 (행위 유지) - 가변적 :
3) 벌- 바람직하지 않은 행동을 약화시키거나 감소시키기 위한 처치
-수여성 벌(제시성) : 바람직하지 않은 행동 뒤 불쾌 자극 제시 ex) 숙제 안할 때 체벌
-제거성 벌 : 바람직하지 않은 행동 뒤 유쾌 자극 제거 ex) 숙제 안할 때 게임 시간 제한
4) Premake의 원리 (낮은 빈도→ 높은 빈도)
빈번하게 일어나는 특정한 행동을 상대적으로 자주 일어나지 않는 행동을 강화하기 위해 이용하는 행동 수정 기법

참고 자료

없음
*영*
판매자 유형Bronze개인

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