강의참관일지

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본문내용

수업 내용
○ 도입 : 교사가 학생들에게 인사를 하고, 아침을 먹었는지 물어본다. 자연스럽게 “무슨 음식을 좋아하세요?”라며 음식 사진들을 보여 주면서 “불고기를 좋아해요?” , “비빔밥 좋아해요?” 등 음식에 관한 질문들을 하면서 “수업이 끝나면 어디로 가요?”라며 오늘의 학습 제목을 간접적으로 이끌어 낸다.

- “수업이 끝나면 어디에 가요?”, “배가 고파요.”라는 질문과 답을 통해 “식당에 가고 싶어요.”, “식당에 갑시다.”라는 지난 시간에 배웠던 학습 문법을 떠올리도록 한다.

○ 의미제시 : 학습자에게 “00씨 시간이 있어요?”라고 묻고서, “식당에 갈까요?”, “우리 같이 밥을 먹을까요?”라는 질문을 통해 ‘-(으)ㄹ 까요?’라는 문법수업이 진행됨을 예고한다.

○ 형태제시 : 칠판에 판서를 통해 형태를 제시해주고, 학습자들은 노트에 따라 적도록 한다. 동작동사의 받침 유무에 따라 ‘-을까요?’와 ‘ㄹ까요?’의 쓰임을 설명한다.

의견
교사가 음식 사진을 보여주면서 지난 시간에 배운 문법과 내용들을 기억해 낼 수 있도록 하였고, 이를 이번 시간에 배울 문법과 자연스럽게 연결시키면서 학습 흥미를 유도하였다.

질문을 통해 이번 시간에 배울 ‘-(으)ㄹ까요?’ 라는 목표 문법을 구체적으로 제시해주고, 학습 내용을 예고해 주었다.

받침 유무에 따라 ‘-(으)ㄹ까요?’와 ‘을까요?’ 가 구분되어 사용됨을 설명해주고, 판서해줌으로써 학습자들이 시각적으로 보고 이해하도록 도움을 주었다.

참고자료

· 없음