[학교사회사업] 학교사회사업 프로그램
- 최초 등록일
- 2004.10.12
- 최종 저작일
- 2003.04
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회사업 프로그램 사례
Ⅲ. 비교 및 분석
1. 느낀 점
2. 비교 및 분석
Ⅳ. 결론
본문내용
현재 거의 이루어지고 있는 학교사회사업의 실태를 살펴보면, 문제를 가지고 있는 클라이언트를 중심으로 하는 소수의 청소년이나 아동들을 대상으로 학교사회사업의 프로그램이 실시되고 있다. 그러나 서비스는 소수를 위해 제공되는 것이 아니며, 전반적인 부분에 있어서 확대되어야한다. 개입을 하는 클라이언트를 위해 더 많은 정보와 서비스를 제공할 수 있어야한다. 진행되고 있거나, 앞으로 실행 계획을 가지고 있는 것들을 홍보하고, 좀 더 활성화시키며, 청소년에게 실질적인 정보나 서비스를 제공할 수 있는 지지기반 체계를 형성할 수 있도록 노력하여야 한다. 또한 학교의 적극적 협조와 참여를 통해 학교 안에 전문 상담가(학교사회사업가)가 필요하며, 다른 문제점도 예방할 수 있는 기틀이 될 수 있을 것이다. 학교사회사업의 실 프로그램을 조사하는 중에 보게 된 것이 다른 복지관이면서도 같은 프로그램이 여러 가지가 있었다. 문제가 중요하다고 생각되기도 하는 부분이 있었지만 다른 곳에서 하기 때문에 실행하는 것이라는 느낌 또한 받을 수 있었다. 그렇기 때문에 다양한 프로그램을 확보함과 동시에, 효과성을 고려한 프로그램 배치를 통해 개별 사업을 강화하고 집단 활동의 질적 보완을 해야 할 것이다.
참고 자료
없음