우리들의 일그러진 영웅-이문열

목차

우리들의 일그러진 영웅
<프롤로그>
지은이
작품 내용
작품감상 포인트
<작품을 읽고>
<맺음말>

본문내용

그를 처벌하는 대신, 그의 주변 인물들을 괴롭힘으로써 한병태를 철저하게 고립시킨다. 그리고 동시에 은밀한 위협과 거절할 수 없는 회유공작을 시작한다. 담임교사와 학교당국은 철저하게 무능하고 부패해 있으며 심지어 이 모든 것을 잘 알고 있으면서도 반장 편을 들어준다. 결국 한병태는 살아남기 위해 권력의 위협과 회유에 굴복하고 독재자와 타협한다
<작품을 읽고>
‘우리들의 일그러진 영웅‘은 예전에 중고교시절에 몇 번읽은 적이잇는 소설이다. 그러나 그시절에 읽엇던 우리들의 일그러진 영웅과 대학생이 되고 소설에 대해 많은 것을 배우고 사회에 대해 조금씩 알아가면서 이 소설을 읽은 지금 나의 생각이 예전과는 좀 달라졌다는 것을 느꼈다.‘우리들의 일그러진 영웅’은 교실이라는 작은 공간 속의 독재를 사실적으로 표현하여 그 당시의 정치풍토를 비판한 소설이다. 이 소설에서 시대적 배경은 자유당 정권의 독재가 기승을 부리던 말기부터 4․19를 거치는 시대가 주를 이루고 마지막에는 1980년대 중반의 새로운 독재 시대를 배경으로 두었다. 작가는 교실 속에서 엄석대의 권력 쟁탈과 투쟁을 그 당시의 배경을 투영하여 의도적으로 비판하려 쓴 것 같다. 그래서인지 어린애의 행동으로 믿기지 않을 만큼 엄석대의 권력은 세다. 그것이 작가의 뚜렷한 의도가 아닌가 싶다.
엄석대는 독재자의 요건을 충분히 갖추고 있는 인물이다. 그는 폭력을 쓸 줄 알고 폭력을 행사하지 않고도 사람들은 그의 손아귀에 넣을 수 있다. 그리고 아랫사람을 철저히 부림으로써 윗사람의 신망을 얻기도 한다. 그는 직접 폭력을 휘두르지 않고도 하수인을 이용하여 충분한 성과를 거둘 수 있고 상대방의 장점과 약점을 교묘히 파악하여 그것을 십분 활용 할 줄도 안다. 처음 한병태가 전학왔을 때 처음에는 엄석대는 그에게 대항하는 병태에게 넉넉한 도량을 보여준다. 끝까지 병태가 거부하자 그는 병태를 자신앞에 무릎꿇게 할 계획을 세운다. 그의 졸개들을 시켜서는 곤욕을 주지만 한편으로는 병태를 감싸주는 치밀한 계획성을 보인다. 독재자 엄석대는 자신의 질서 안에 들어오려 하지 않는 병태에게 가혹할 만큼 냉혹성을 보이기도 한다. 창문 사건이 그렇다. 병태에게 유리창 청소 합격을 시켜주지 않는 그 지독함에 그 점은 뚜렷해 진다. 자신에게 도전할 경우, 가차없는 응징을 내리는 것이다. 그리고 일단 자신의 아래에 들어오며 한없는 아량을 베풀고 대우를 달리함으로써 감사의 마음을 가지게 하여 그 속에 안주하게 만들고 만다. 또한 그는 성적 조작을 통해 언제나 1등을 놓치지 않아 독재자로서의 완벽하게 조건을 갖추

참고 자료

없음