[ 임상심리학_배움 ] 심리 평가의 유형과 특성_임상 심리학자들은 내담자의 심리 평가를 위해 다양한 심리 검사를 사용합니다. 이들 심리 검사 중 인지검사와 성격검사로 구분하여 각각 2가지씩 총 4가지의 심리 검사를 제시하고 각 검사의 특성과 활용 방안에 대해 설명하시오

소개글

안녕하세요. 저는 현재 직업상담사로 근무하면서 심리학 학위가 필요하여 학점은행제를 진행 중입니다.

과제는 인지검사, 성격검사를 구분하여 작성하기 수월한 검사를 선택하였고 검사의 특성
및 활용 방안에 대하여 참고 서적들을 바탕으로 서술하였습니다

직장과 학점은행제 병행하시는 분들 힘내시길 바랍니다 :)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지검사
1) 카우프만 지능검사(한국판 K-ABC)
2) 스텐포드 - 비네 검사

2. 성격검사
1) MBTI 검사
2) 로르샤하(Rorschach) 검사

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본론
1. 인지 검사
1) 카우프만 지능검사(한국판 K-ABC)
아동의 문제해결과 사실에 대한 지식을 명확하게 구분하여 측정하며 좌뇌, 우뇌의 밸런스를 맞춰주어 지능을 발달시키고 유동 지능과 성취력을 나타내는 결정 지능으로 구분하고 이러한 능력을 정하며 지능적으로 문제가 있는 아동을 진단한다

가) 검사의 특성
만 2세 6개월붜 만12세 6월까지의 아동을 위해 고안되었으며, 정신 과정과 성취 하위 점수의 세트를 포함한다, 1997년 문수백과 병찬진이 한국의 문화적 특성을 고려해 한국판 K-ABC를 수정 개발하였다. K-ABC는 지능을 측정하기 위한 순차처리도, 동시처리도, 인지 처리도의 4가지 하위척도로 구성된 개인지능검사이다, 특히 검사자와 언어적 소통에 어려움을 겪는 아동의 경우 비언어 성척도가 편성되어 있다. 또한 학습 장애와 학습부진, 아동의 하위 척도와 전반적인 척도를 측정할 수 있으며 특히 인지처리과정 하위 검사의 문항들은 신경 심리학 및 인지 이론으로부터 도출된 순차처리-동시처리모델에 합치된다.또한 언어적 의사소통이 어려워 타당한 측정이 어려운 아동의 지능을 측정하기 위 한 비언어 성척도가 별도로 편성되어있다

참고 자료

P59~P61-임상심리학 중간고사 교재_배움사이버평생교육원
P1~P12-K-ABC 검사에 나타난 수학학습장애아동, 학습부진아동, 일반 아동의 인지 처리 특성 비교연구_경인교육대학교 교육 대학원 초등특수교육전공_남현화_2009
P1~P26학령기 지적 장애 아동의 K-ABC 검사와 K-SIB-R 통합 하위검사의 관계 및 요인에 관한 연구_대구대학교 대학원_특수교육학과_황지원_2011
P14~P29-K-ABC를 통한 정신 지체아의 부호화 과정 특성_대구대학교 교육대학원_교육학과 특수교육전공_김동조_1999