한국어교원2급 외국어로서의한국어문법교육론 PPP 모형에 대해 설명하고 이에 따른 -아요/어요에 대한 수업안을 설계

목차

1. PPP 모형의 정의 및 특성

2. PPP 모형의 3단계
1) 제시 단계(Presentation)
2) 연습 단계(Practice)
3) 생산 단계(Production)

3. PPP 모형에 따른 수업

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말
한국어 수업은 목표에 따라 여러 방법으로 교수·학습할 수 있지만 일반적인 언어 수업의 구성과 동일한 방식으로 ‘도입 → 제시 → 연습 → 활용 → 마무리’의 5단계로 구성된다. 이 수업 방식은 ‘제시(Presentation) → 연습(Practice) → 생산(Production)’의 PPP 모형을 5단계로 확대한 모형으로 한국어 교수·학습 현장에서 가장 일반적으로 사용되는 수업 방식이다.
구조주의 언어 이론과 심리학에 기초를 둔 PPP 수업모형은 언어학습을 일종의 습관 형성의 과정이라고 보고, 교사가 ‘제시’한 문형을, 학생들이 반복적인 ‘연습’을 통해 내면화한 후, 상황에 맞게 적용 및 ‘생산’의 과정을 통하면 학습이 된다는 것을 가정하고 만들어진 수업 모형이다.
아래에서는 PPP 모형에 대해 설명하고 이에 따른 ‘-아요/어요’에 대한 수업안을 설계해 보도록 한다.

Ⅱ. 본 말
1. PPP 모형의 정의 및 특성
PPP 모형은 ‘제시(Presentation) → 연습(Practice) → 생산(Production)’ 형태로 이루어지며, PPP 수업 모형은 교사 중심의 학습 절차로 언어 학습을 일종의 습관 형성의 과정이라 보고 교사가 학습 목표가 되는 언어 항목을 제시하면 학습자들은 반복적인 연습을 통해 강화하고 정확하게 인식하는 학습 활동이다. 더 자세히는 ‘도입 → 제시 → 연습 → 활용 → 마무리’의 5단계로 구성된다.

참고 자료

외국어로서의 한국어문법교육론, 중앙사이버평생교육원
외국어로서의 한국어표현교육론, 중앙사이버평생교육원
외국어로서의 한국어교재론, 중앙사이버평생교육원