한국 평생교육정책 전개의 특징(우리나라 평생교육정책 발전의 특징)

목차

1) 한국의 평생교육 정책과정
2) 한국의 평생교육정책 입안과정
3) 한국의 평생교육정책의 문제
4) 한국의 평생교육정책의 과제
5) 참고문헌

본문내용

평생교육의 발전과정은 한국 사람의 가치 시스템인 유교적인 사고가 뿌리 깊이 배어 있어 유교의 가치에서 분리해서 생각하는 것은 불가능하다. 본 자료에서는 우리나라의 특별한 평생교육정책 과정에서의 특징에 대해 정책 입안과정을 중심으로 살펴보고자 한다.

1) 한국의 평생교육 정책과정

우리나라는 1948년 정부 수립 이후 교육에서도 국가의 집중화된 시스템을 구축하기 위하여 교육부를 중심으로 중앙집중식의 통제를 강화하였다. 상향식 설계(backward mapping)방식보다는 하향식 설계 (forward mapping)방식에 의해 평생교육정책이 집행되어 왔다. 결국 우리나라의 대부분 평생교육정책은 교육부를 중심으로 위에서부터 시작되어 정책 결정자의 의도대로 단계적으로 시달 됐다. 이러한 과정을 통해서 원래 정책이 의도하였던 결과는 성공적으로 얻을 수 있었다. 이렇게 정책을 조직적이고 정치적이며 기술적으로 통제하는 것은 가능하였지만, 평생교육 현장에 존재하고 있는 문제를 효과적으로 해결할 수 있었던가에 대해서는 향후의 평가 작업이 필요하다.

참고 자료

사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017
사회문제와 사회복지 : 최선화, 박광준 외 3명 저, 양서원, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지행정의 이해 : 강종수 저, 학지사, 2019
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
사회복지정책입문 : 김태성 저, 청목출판사, 2018
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
사회복지조사방법론 : 최창현, 황민철 저, 윤성사, 2018
사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010