2022년 1-1_부모교육론

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
⑴ 부모교육의 개념과 목적
⑵ 현재 우리나라에서 실시되고 있는 부모교육 프로그램의 형태
⑶ 부모교육 프로그램의 장/단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

현대 사람들은 과거와는 다르게 사회의 급격한 변화로 인해 방대한 지식과 정보를 배우고 필요로 한다. 가족의 형태도 전통사회의 대가족에서 현대의 핵가족, 다문화가족, 한부모가족, 조손가정 등 여러 형태의 가족으로 변화되고 있다. 과거에는 조부모와 친지들과 함께 생활하는 대가족형태에서 자연스럽게 부모의 역할을 보고 배웠지만, 현대의 핵가족형태에서는 부모의 역할을 보고 배우는데 한계가 있을 뿐 아니라, 현대사회의 다양한 가족형태에 따라 부모의 역할이 달라져 요즘 부모들은 사회단체나 기관을 통해 올바른 자녀 양육방법을 알고자하는 요구를 갖고 있으며 그 필요성이 대두되고 있다. 따라서 우리나라에서도 올바른 자녀교육을 위한 다양한 프로그램이 실시되고 있는데, 그 프로그램들에 대한 부모들의 만족도와 장/단점을 조사하여, 서술하려고 한다.

참고자료

· 서울시 아동복지센터
· 패밀리서울, 서울가족학교
· 이원영, 부모교육론, 교문사, 1997
· 곽덕영, 부모교육론 21세기 새 교육을 중심으로, 양서원, 2002
· 이재연, 김경희, 부모교육, 양서원, 1989
· 이기숙, 유아교육과정, 교문사 ,1992
· 한국행동과학연구소, 부모교육, 문교부,1983.