초등학생 독서 실태
- 최초 등록일
- 2004.01.01
- 최종 저작일
- 2004.01
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목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
(1) 학생들의 특성
(2)초등학생들의 독서성향
1)독서량
2)독서성향
(2)초등학생들의 독서반응
1)책의 선정
2)선정한 책의 분석
3)예상반응과 실제반응
Ⅲ.결론
본문내용
Ⅰ. 서론
초등교육의 목표 가운데 하나가 사고력의 신장이다. 여러 교과에서 이 사고력을 개별 교과로 나누어 구분하고 있는데 과학적 사고력, 역사적 사고력이라고 부르는 것이 그것이다. 국어과 역시 인간의 언어와 정신과의 관계를 규명하려고 애쓰면서 언어를 통한 사고력 교육을 하고 있다. 이 것은 국어과가 단순한 도구교과에서 하나의 독립적인 교과가 되는 중요한 이유가 되고 있다. 그리고 인간의 사고를 신장시키는데 지대한 공헌을 한 것이 학교 교육과 함께 독서라는 데 이의를 제기할 사람은 없다.
현재 초등학교 학생들의 독서 습관을 제대로 파악하고 지도하는 것은 미래의 초등교사로서 당연한 일이며 또한 학생들의 독서 성향을 조사하여 아이들의 사고 수준을 파악하는 것 역시 같은 맥락에서 이해가 가능하다.
위의 두 과제를 위해 2002년 3월 2일부터 2002년 5월 20일 까지 안동 송현 초등학교 6학년 21명의 독서록과 설문지, 《마법 설탕 두 조각》이란 책의 독서 감상문을 모아 조사하였다. 일반화하기에는 비약한 자료이지만 어느 정도 현실을 파악하는데 도움을 줄 것으로 기대된다.
설문지는 4월 11일과 5월 11일 2번에 걸쳐 실시했으며 독서 감상문은 시간상 2장 이내로 간소하게 하였다.
참고 자료
없음