[환경교육] 지속가능한 발전을 위한 교육

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목차

지속가능발전을 위한 환경의식과 환경교육
Ⅰ. 지속가능발전과 교육
Ⅱ. 지속발전을 위한 삶의 질
Ⅲ. 환경교육의 의의와 내용
Ⅳ. 지속가능발전을 위한 환경교육
Ⅴ. 환경교육의 발전방향

환경 감수성과 자기 환경화
Ⅰ. 환경 감수성(environmental sensitivity)
Ⅱ. 자기 환경화

본문내용

지속가능발전을 위한 환경의식과 환경교육

Ⅰ. 지속가능발전과 교육
환경오염문제가 심각해지면서 개발을 멈추느냐 않느냐 하는 논의까지 일어나고 있다. 개발론자들은 당연히 멈출 수 없다고 하지만 환경론자들은 멈추는 것이 더 이성적이며 정당하고, 미래에 대한 올바른 통찰로서 환경을 유지할 수 있다고 주장한다. 이러한 상반된 주장의 대안으로 요즈음 환경과학계에서 많이 논의되는 것이 '환경적으로 건전하면서 지속가능한 발전', 또는 '생태적으로 지속가능한 발전(Ecologically Sustainale Development)'이다. 여기서 Development는 생활하는데 있어서 "최소한의 기본적 욕구(needs)를 충족하면서 보다 향상된 생활을 추구"하는 것으로 보고 있는데, 이는 자기가 살고 있는 주변지역의 환경개선에서부터 출발하는 것이라고도 본다.
지속적 발전은 지구를 지탱하는 최소한의 자연적 체계를 위험에 빠뜨리지 말아야 한다. 그를 위해서는 천연자원가 에너지 개발의 제한, 대체자원과 기술의 개발, 종의 다양성 유지, 사회제도 및 과학기술의 변화 등을 포함하고 있다.

참고 자료

1. 남상준. 1995. 환경교육론. 대학사.
2. 이정전. 1995. 지속가능한 사회와 환경
3. http://ecofamily.net/jachi.