[교육학] 생활지도 계획및 사례

목차

1.심성수련
2.또래상담에 관하여...
3.사례
4.사이버 상담사례

본문내용

생활지도 계획

본 학교에서는 학생들의 생활을 보다 순조롭게 이끌어 가는 근본을 심성에 있다고 보고,
생활지도를 훈계나 체벌의 처방적인 방법보다는 예방차원의 심성수련을 그 기초로 하고 있다. 이는 생활지도의 본래적 목적을 잘 이행해 간다는 것에서 그 의의가 크다고 본다.


심성수련

1. 목 적
심성수련은 집단상호간의 경험학습을 통해 자기의 장, 단점을 발견하고 그리고 다른 사람과의 대화, 생각, 행동을 통하여 그 사람을 이해함으로써 사람마다 생각과 가치관이 다른 것을 알며 남을 이해, 수용하면서 자기의 가치관을 건전하게 확립하려는데 그 목적이 있다.
즉 심성수련은 바람직한 인성확립, 타인이해와 관심 그리고 관계개선과 증진, 공동체적 삶을 살 수 있도록 도와주는 일이다.


2. 방법과 계획
자아를 발견하는 방법은 여러 가지가 있지만, 아래의 계획아래 학생들이 스스로 자아를 찾을 수 있도록 훈련을 실시한다. 1학년부터 3학년에 걸쳐 체계적으로 심성을 통한 생활지도를 실시함으로써 학생들의 생활을 장기적으로 실시하고 있다. 특히, 비전문적인 또래상담을 활용하여 학생들간의 대화, 생각을 교환함으로써 보다 효과적으로 자아를 발견하고, 타인을 이해함으로써 바람직한 생활하도록 지도하는데, 이 역시 크게 심성교육의 한 갈래에 포함된다. 학교 학생의 전체적인 생활지도는 생활지도부의 관할에서 실시되나, 또래상담은 상담부차체에서 실시하는 것으로 생활지도부와 상담부의 상호보완 속에서 심성수련이 실시된고 있다.

참고 자료

없음