[교과교육] 시청각 자료학습

*정*
최초 등록일
2003.12.16
최종 저작일
2003.12
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목차

1. 시청각 자료 학습의 개념

2. 시청각 자료의 개념 및 특성
가. 시청각 자료의 개념
나. 시청각교육 자료의 특성

3. 시청각 자료 학습의 배경 이론
가. E. G. Olsen의 이론
나. E. Dale의 이론
다. J. S. Kinder의 이론

4. 시청각 자료의 종류

5. 시청각 자료 학습의 장단점 및 유의점
가. 시청각자료 학습의 장점
나. 시청각 매체의 단점
다. 시청각 자료 학습의 유의사항

본문내용

시청각 자료(audio visual materials)는 크게 영사자료, 비영사자료, 녹음자료, 영상자료 등으로 구분되며 이와같은 모든 자료들이 교육 목적으로 사용될 때 이것을 통털어 시청각 자료라고 표현 한다.시청각 자료 중에 어떤 기기(機器)가 반드시 있어야 활용할 수 있는 것은 영사자료, 영상자료, 녹음자료 등인데 이것은 거의 전기에 의하여 작동된다. 이와 같이 전기에 의하여 작동되는 교수-학습 기계나 자료를 시청각 기.교재라고 하고 전기를 사용하지 않고 활용되는 교육 기구나 자료를 비영사 교재 또는 시청각 교구라고 한다. 그러나 교구의 개념을 넓은 의미로 본다면 시청각 기기뿐만 아니라 교육 현장에서 사용되는 모든 물건들이 여기에 속한다.교육공학적인 측면에서 볼 때, 기기류는 하드 웨어(hardware)로 분류하고 교수-학습 자료류는 소프트 웨어(software)로 분류하는데 어떤 경우는 기기류 자체도 소프트 웨어로 분류할 수도 있다. 다시말하면 시청각교육 자료란 추상적인 언어나, 고도로 구체화된 직접 경험을 요하는 직접 학습을 제외한 것으로 신체의 여러 감각, 특히 시각과 청각을 통하여 실제의 세계를 보다 구체적이며 감상적으로 제시할 수 있는 교수 매체를 총괄하여 지칭하는 것이다.

참고 자료

없음

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