자폐]바람직한 행동의 습득과 증가를 위한 전략 예시

소개글

"자폐]바람직한 행동의 습득과 증가를 위한 전략 예시"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

자폐장애는 자폐라고도 불리며, 전반적인 발달장애 중 한 범주이다. 자폐장애의 대표적인 특징은 사회적 상호작용, 의사소통, 상동행동, 흥미와 활동 범위 등에서의 어려움이다(김건희, 조정민, 임미향, 진미영, 심선경, 2011). 자폐장애를 접해본 사람들은 대부분 이상하다, 고집스럽다, 신기하다, 특별하다 등의 수식어를 사용하여 설명하는데, 그 이유는 자폐장애의 특징이 다른 장애의 특징보다 매우 독특하고, 이질적이기 때문이다(황복선, 2006).
자폐장애는 시대가 변화하면서 꾸준히 증가하고 있는 장애 유형 중 하나로, 2008년 보건복지부의 장애인 실태조사에 따르면, 2005년 8,785명이었던 것이 2008년 12,339명으로 40%이상 증가하였고, 특히 0~17세의 증가율이 무려 78.5%이었다. 이러한 현상은 외국에서도 유사하게 나타나고 있으며 이를 볼 때 자폐장애의 증가는 전 세계적인 추세라고 할 수 있다. 대부분의 아이들은 자연적인 교수환경에서 교사, 친구, 교육자료와의 다양한 상호작용을 통하여 발달과 학업을 성취하게 되지만 ......<중 략>

참고 자료

김건희, 조정민, 임미향, 진미영, 심선경(2011). 자폐장애 학습자의 중재전략 연구의 최근 동향. 정서행동장애연구27(3)
김붕연, 이가영, 김가향, 박하늘, 윤나래(2021). 자폐부모교육(2). 서울: 학지사
확복선(2006). 자폐아동과 어머니의 사회성 기술 증진에 미치는 어머니-매개 사용적 상호훈련방법의 습득 및 일반화 효과. 특수교육학연구, 41(3)
이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 서울: 학지사