특수교육의 이해를 위한 개념, 교사로서의 역할, 특수교육대상자, 목적, 보편성과 특수성을 조사한후 이를 바탕으로

소개글

특수아동이해
주제: 특수교육의 이해를 위한 개념, 교사로서의 역할, 특수교육대상자, 목적, 보편성과 특수성을 조사한 후 이를 바탕으로 학습자의 의견을 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론 (장애의 개념)

Ⅱ. 본론
1. 장애아동을 지원하는 교사로서의 역할 및 자질
2. 특수교육 목적 및 대상자
3. 특수교육의 내용(방법)과 보육과정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론 (장애의 개념)

현재 우리나라는 장애인복지 법 제2조를 통해 옆의 그림과 같이 ‘장애’를 정의하고 있 다. 장애에 대한 개념과 정의는 과거와 달리 변화의 추세에 있는데, 변화의 내용은 다음과 같다. 우선, 과거에 비해 장애 당사자의 자기결정 및 선택이 강조되고 있다. 아울러 단순모델에서 복합모델로서의 전환이 이루어지고 있다. 또한 환경요인들을 점차적으로 강조되는 추세를 보이고 있으며, 긍정적인 용어 사용을 강조하고 있다.
이처럼 장애의 개념은 시대를 반영하여 지속적으로 변화되고 있다. 그에 따라 장애인을 대상으로 하는 교육도 변화를 거듭하고 있는데, 그 중심에는 특수교육이 있다. 이에 나는 본 과제를 통해 특수교육에 대해 논해 보고자 한다. 장애아동을 지원하는 교사로서의 역할 및 자질에 대해 알아보고, 특수교육의 목적 및 대상자, 내용과 보육과정 등에 대해 알아볼 것이다. 자세한 내용은 본론과 같다.

Ⅱ. 본론

1. 장애아동을 지원하는 교사로서의 역할 및 자질

우선, 장애아동을 지원하는 교사는 전문 지식을 가져야 한다. 즉, 학생의 성장을 위하여 노력하는 교사, 특수교육의 전문성을 지닌 교사, 폭넓은 지식 및 세심함이 있는 교사, 다양한 직업교육에 관한 지식이 있는 교사..

<중 략>

참고 자료

조윤경, 특수 아동의 이해, 공동체, 2019.
박원희 외, 특수교육학 (함께하는 사회를 지향하는), 교육과학사, 2017.