노인교육론-노인정보화 능력의 개념을 생활문해와 정보해독능력으로 구분하여 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 노인 생활문해
2. 정보해독능력

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
지식과 정보가 중요한 정보화 사회에서 노인의 정보활용능력은 삶의 만족도 향상과 성공적인 노후를 보내는데 필요한 중요한 요인이라 할 수 있다(최형임 & 송인욱, 2020). 노인정보화교육이 이루어지기 위해서는 노인들이 정보를 이용하고 활용하는 능력이 필요한다. 이는 생활문해(functional literacy)와 정보해독능력(media literacy)으로 설명될 수 있다.

Ⅱ. 본론
1) 노인 생활문해(functional literacy)
문해력은 다양한 내용에 대한 글과 출판물을 사용하여 정의, 이해, 해석, 창작, 의사 소통, 계산 등을 할 수 있는 능력을 말한다(UNESCO, 2018). 문해력은 시대의 흐름에 따라 개인적․사회적 요구에 능동적으로 대응하면서 그 의미가 끊임없이 확장되어 왔는데, 일반적으로 ‘읽기, 쓰기, 셈하기’의 기능적 의미를 포함한다(마상진 외, 2018).

참고 자료

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최형임, & 송인욱. (2020). 노인의 디지털 정보활용능력과 삶의 만족도의 관계에서 자기효능감의 매개효과 분석. 한국산학기술학회 논문지, 21(6), 246-255.
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UNESCO. (2018). Elderly Literacy Rate.
http://uis.unesco.org/en/glossary-term/elderly-literacy-rate.