9주차 학습 내용을 토대로 평가가 새롭게 요구되는 정의적 영역의 교육 결과가 무엇인지 탐색함

소개글

과목명: 교육평가의 이론과 실제
주제: 9주차 학습 내용을 토대로 평가가 새롭게 요구되는 정의적 영역의 교육 결과가 무엇인지 탐색함.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 정의적 행동 특성 가운데 중요하다고 생각하는 것
2) 전공 교과목에서 정의적 영역이 교육 결과로 평가되어야 할 필요성
3) 전공 교과목에서 정의적 영역이 교육 결과로 평가에 반영될 경우 활용 가능한 측정방법

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

정의적 특성(affectvie characteristics)이란 인지적 특성에 대비되는 개념이다. 인간 행동의 정서적인 측면을 포괄하는 개념이다. 정서, 성격, 가치관, 자아개념, 동기, 흥미, 불안 등 인간의 감정과 정서를 표현하는 방식을 나타니는 특질 내지 특성을 의미한다. Anderson은 정의적 특성이란 ‘인간이 지니고 있는 전형적인 감정과 정서를 표현하는 방식을 나타내는 특성’이라고 정의했는데, 여기서 말하는 ‘전형적인 감정’이라는 것은 변화하는 다양한 감정 속에서도 일정하게 유지되는 어떤 경향성을 의미한다.
교육은 단순히 학습자의 지적 능력이나 지식 수준을 평가하는 것에 국한되지 않는다. 교육 평가에서는 정의적 평가가 중요하다. 교육이 전인교육, 인성 교육, 인격 교육을 지향한다면 정의적 평가는 당연히 중요해진다. 왜냐하면 정의적 평가는 그 사람이 어떤 사고방식, 어떤 가치관, 어떤 행동양식, 어떤 감정과 정서를 가졌느냐를 평가하는 것인데, 쉽게 말해서 얼마나 인간으로서의 됨됨이가 되었느냐를 평가하는 것이기 때문이다.

참고 자료

교육과학사, 백순근, 2019.8.25. 교육평가의 이론과 실제
창지사, 최일선, 조운주, 2018.1.30. 유아교육 평가의 이론과 실제