[교육학개론] 한국 교육의 역사적 변천과정

목차

1. 서론 : 한국교육의 변천

2. 본론 : 한국 교육 역사의 시대별 변천 과정
<1> 선사 시대의 교육
<2>. 고조선 시대의 교육
<3> 삼국시대의 교육
<4> 고려 시대의 교육
<5> 조선시대의 교육
<6> 근대교육
<7> 일제 강점기의 교육
<8>현대 사회의 교육

3. 결론 : 본론 요약 및 현대 교육의 나아갈 방향 제시

본문내용

우리 나라는 오랜 역사를 거듭하면서 많은 변화를 겪었다.
이러한 변화는 교육이라고 예외가 될 수 없었으며 교육은 시대에 따라 많은 변천을 겪었다.
이러한 교육의 변천을 알아 봄으로써 앞으로 우리가 나아가야 할 교육의 방향과 문제점을 고찰해 보겠다.

<1> 선사 시대의 교육

한국의 선사 시대의 교육은 무의식적, 비조직적으로 이루어졌다.
생활을 근거로 하는 지식, 채집과 어로, 농경기술, 기술의 습득과 전승, 종족유지와 보호에 따른 전쟁훈련이 그 전부였다.
고대 교육에서 가장 중요시했던 교육은 도덕 교육과 정교일치 교육, 군사 교육이었다. 즉, 고대 사회의 교육은 생활수단을 생산하는 데 있었고 후손들에게 그들의 생활 양식을 전달하고 행동양식을 모방하여 삶을 영위하면 천신(天神), 일월신(日月神)등의 자연신앙을 통하여 안전의 유지가 그 전부였던 것이다.

<2>. 고조선 시대의 교육

고조선에 대해서는 신화적 접근과 역사적 접근이 가능한데, 고조선 시대 역시 원시적 교육상태를 크게 벗어나지는 못하였지만 교육사상과 이념의 기초가 되는 정신적인 영역의 기틀이 다져지기 시작하였다.
고조선 시대의 교육은 단군 신화를 이해함으로서 밝혀 질 수 있다.
환웅이 이 땅에 내려와 한민족의 역사를 펼쳐 나가게 된 것은 '홍익인간' 이라는 정치적 이념을 실현하기 위한 것이고, 이러한 정치적 이념은 동시에 교육적 이념이기도 하다. 당시 사회는 정치와 종교가 분리되지 않은 '제정일치' 사회이기도 하지만 , 정치와 교육이념이 분리되지 않은 '제교일치' 사회이기도 하였다.

참고 자료

없음