루소의 자연주의 교육관 고찰 레포트

소개글

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목차

1. 기본개념
2. 자연주의 교육
3. 루소 발달 단계론
4. 시사점과 한계점

본문내용

프랑스의 철학자/교육학자인 장자크 루소는 자연과 인간, 사물이 인간을 교육하는 주체라고 규정하였다. 루소는 자연의 교육은 인간의 능력을 내부로부터 발전시키는 것을 의미하고, 인간의 교육은 자연의 교육을 활용하는 방법을 가르치는 것이며, 사물의 교육은 인간이 접촉하게 되는 주위 사물에 대한 경험을 얻는 것이라고 정의하였다. 루소는 자연, 인간, 사물의 교육이 서로 모순될 때에 그릇된 인간이 형성되며, 그리고 이 세 가지의 교육이 서로 조화롭게 이루어져야 완전한 교육이라고 할 수 있다는 것이다. 하지만 이러한 3가지 교육 내용이 모순될 때에 그릇된 인간이 형성될 수 있음을 밝혔다.
루소가 주장한 교육의 목적은 자유 및 규율을 강조하는 도덕적 자유, 인간의지의 독립성과 사회정의를 모두 양립시킬 수 있는 인간을 형성하는 것이다.

참고 자료

없음