원격교육

최초 등록일
2003.11.28
최종 저작일
2003.11
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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 원격교육의 이해
1. 원격교육의 개념
2. 원격교육과 열린교육, 성인교육, 평생교육의 차이점

Ⅲ. 원격(사이버)대학의 발전
1. 원격(사이버) 대학의 개념
2. 원격(사이버) 대학의 특성 및 의의
3. 한국방송통신대학교

Ⅳ. 원격교육에서 대화의 의미와 중요성
1. 대화의 의미
2. 대화의 중요성

Ⅴ. 결론 : 방송대학에서의 대화의 개념의 적용 및 문제점

본문내용

정보통신기술의 발달과 첨단매체의 등장으로 세계는 정치·경제·사회·문화 등 모든 분야에서 급속한 변화를 가져왔고, 이 과정에서 교육도 예외일 수는 없었다. 전통적인 교실수업중심의 면대면 교육은 이처럼 빠르게 변화하는 사회의 지식 및 기술, 그리고 정보 등을 획득하기에는 한계가 있을 수밖에 없다.
이러한 시대적 상황에 의해 한계 없는 평생학습권에 대한 사회적 요구가 높아지고 있다. 이것은 변화하는 사회에 적응·대처하기 위한 새로운 패러다임의 대안적 교육을 필요로 하게 되었고, 이에 부합된 교육을 원격교육으로 보고 있는 것이다.
최근 어느 나라를 막론하고 원격교육에 대한 관심사는 과거 어느 때 보다도 높은 것처럼 보인다. 그것은 컴퓨터 네트워크, 위성, 원격영상회의 체제 등이 사회 전반에 확산되면서 그러한 첨단 매체의 주요한 응용 영역 중의 하나를 "교육", 특히 원격교육으로 생각하고 있기 때문이며, 또한 평생학습권에 대한 사회적 요구가 확대됨에 따라 융통성 있는 교육 방식으로서의 원격교육의 확산이 불가피하게 되고 있기 때문이다.
이미 선진국에서는 교육개방화 정책 속에서 교육을 하나의 서비스 상품으로 간주하여 다른 국가에 교육을 제공하기 위한 마케팅 전략을 수립·시행 중에 있다. 저개발국가나 개발도상국가에서도 평생학습사회구현의 일환으로 교육기회 확대를 통하여 국가경쟁력 향상과 국민교육수준을 높이는데 적극적으로 노력하고 있다.

참고 자료

없음

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