[국어 문법] 고등학교 문법 요약, 학교 문법론과 문법 교과서 비교

최초 등록일
2003.11.28
최종 저작일
2003.11
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소개글

고등학교 문법 교과서 순서와 동일
그리고 이관규의 학교문법론과의 비교

제목 그대로 입니다. 명확하고 자세하게 잘 정리된 것으로 공부할 때 쓰셔도 충분합니다.
보기 쉽도록 영역별로 묶었고, 표를 만들어 더욱 분명하게 비교해 놓았습니다.

목차

1. 언어와 국어
2. 말소리
3. 단 어
4. 어 휘
5. 문 장
6. 의 미
7. 이야기
8. 국어의 규범
<『고등학교 문법』과 『국어 문법론 강의』 의 내용 비교>

본문내용

1) 언어의 기호적 특성
인간은 무엇인가 전달하고자 할 때, 그것을 전달할 수단이 필요하다. 생각을 전달하는 방법에는 여러 가지가 있는데 생각을 전달하는 수단을 통틀어 기호(記號)라 한다. 의사 전달을 위하여 우리가 가장 흔히 사용하는 수단은 언어이며, 이 역시 기호 중의 하나이다.
모든 기호에는 전달하고자 하는 '내용'과 그것을 실어 나르는 '형식'이 있다. 이러한 언어 기호의 말소리와 의미는 필연적이지 않다. 이러한 언어 기호의 특성을 자의성이라고 한다. 같은 언어 사회 내에서 언어는 특정한 의미를 특정한 말소리로 나타내자는 자의적인 약속이다.
이러한 약속은 일단 사회적으로 수용된 뒤에는 어떤 개인이 마음대로 바꿀 수 없다. 이러한 특성을 언어의 사회성이라고 한다. 또한 언어 기호의 특성에는 역사성도 있다. 이것은 언어가 시간이 흐름에 따라 단어의 소리와 의미가 변하거나 문법 요소에 변화가 생기는 것을 말한다.
언어는 여러 단위로 나누어지고 결합할 수 있는 특성을 가진다. 문장, 단어, 형태소, 음운으로 쪼개어 나눌 수 있고, 이를 다시 수많은 형태소, 단어로 만들고 무한한 문장을 만드는 특성을 분절성이라 한다. 이러한 분절성은 의미의 세계에도 나타난다. 언어는 외부 세계를 반영할 때, 연속적으로 이루어져 있는 세계를 불연속적인 것으로 끊어서 표현한다.
또다른 언어 기호의 중요한 특성은 추상성이다. 예를 들어‘꽃’이라고 부르는 대상들은 실제로는 ‘무궁화, 진달래, 개나리, 목련…….’등의 다양한 모습으로 존재하는 것으로, 이들이 가진 공통적인 특성을 추출하여 표현한 것이다. 언어는 이같이 고도로 추상화된 개념을 표현할 수 있다. 이러한 추상화의 능력은 인간이 가지는 중요한 능력이다.

참고 자료

없음

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