[국어 교육학] 독서의 본질과 과정

최초 등록일
2003.11.27
최종 저작일
2003.11
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목차

1 . 독서의 본질과 목적
2 . 독서의 과정
(1) 독서 과정 모형
(2) 시지각 과정
3. 독서와 지식
(1)스키마의 개념과 종류
(2) 스키마의 특성과 기능
(3) 스키마 이론의 시사점
(4) 독서와 상위 인지

본문내용

1 . 독서의 본질과 목적
(1) 독서의 본질 - 독서는 독자가 의미를 재구성하고 이해하고 파악하는 과정
(2) 독서 교육의 목적 - 정보획득 독서, 연구 독서, 여가 선용 독서, 인생을 배우기 독서
2 . 독서의 과정
(1) 독서 과정 모형
(가) 자료 지향적 관점의 읽기 모형 (상향식 모형)
독서의 과정은 하위 단계에서의 정보 처리가 먼저 이루어지는 것이고 독자는 개개의 문자와 단어를 지각 음성 기호로 전환, 이 음성 기호로부터 단어의 의미를 획득 점진적으로 구절, 문장으로 확대, 글 전체의 의미가 완전히 파악될 때까지 연속적·단계적인 분석을 계속한다.
(나) 의미 구성적 관점의 읽기 모형
① 하향식 모형 - 독서의 과정은 독자의 사전 지식이나 경험에 의하여 좌우되는 것이고 독서 행위는 일차적으로 주어진 글에 관하여 어떤 가정을 세워서 그 가정의 진위를 확인하기 위하여 그 글의 작은 부분들을 사용하는 것이다. 독자는 그 자신이 이미 보유하고 있는 지식에 근거하여 그 글에 의미에 관한 가정을 세움으로써 단어의 의미와 형태에 관하여 예언을 하게 되고, 이러한 가정이나 예언을 확인하기 위한 수단으로 그 글의 부분을 표집하여 글을 읽게 된다는 것이다.

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