대안교육의 의의와 지향점 고찰

최초 등록일
2003.11.27
최종 저작일
2003.11
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대안교육과 대안학교에 대한 풍부한 자료 조사와 장단점 비교, 대안학교의 발전 방향 등에 대해서 고찰한 자료입니다.
많은 도움이 되리라 확신합니다. ^_^

목차

서론
본론
결론

본문내용

교직을 신청하고 교육학 강의를 들어온 지도 3학기가 지났다. 그 동안 적지 않게 섬머힐이라는 학교를 접했다. 또한 매스컴을 통해 종종 대안학교의 낯선 모습을 보기도 하였다. 교육사회학이라는 과목을 통해 대안교육의 의미를 고찰하고 그 지향점에 대해서 생각해보고자 한다.
대안학교의 사전적 의미를 찾아보면 ‘공교육제도의 문제점을 극복하고자 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교’라는 피상적인 말로 풀이하고 있다. 영어로는 ‘alternative school’, 한자로는 ‘代案學校’로 표기되는 대안학교가 어떻게 태동하였으며, 대안교육이 부각되는 이유가 궁금하지 않을 수 없다.
먼저 대안교육의 등장 배경에 대해서 알아보자.
대안교육은 20세기에 들어 보편화된 근대 교육이 애초에 기대했던 것과는 다른 근본적인 문제들을 안고 있음을 인식하게 되면서 대두되었다고 할 수 있다. 공교육 제도는 개개인의 다양성을 고양하기보다는 획일화된 기준과 내용, 방법에 의존함으로써 원천적으로 교육적 소외와 비인간화의 가능성을 지니고 있었다. 이렇게 보면, 대안교육의 대두는 근대 문명에 대한 근본적인 반성으로서 포스트모더니즘이 대두된 것과 마찬가지의 맥락을 갖는다. 즉, 그것이 궁극적 대안이 될 수 있을지는 아직 매우 불투명하지만, 적어도 기존의 교육을 근본적으로 재검토해 볼 수 있는 계기가 되고 있다는 것이다.

참고 자료

1. 손승영 외(2003). 학업중퇴자 현실과 대안. 학지사
2. 이종태(2001). 대안교육과 대안학교. 민들레
3. 김희동(2001). 대안학교 교사는 무엇으로 사는가. 민들레
4. 박용석(2002). 가장 자유로운 학교 이야기. 문음사
5. 보리편집부(1997). 작은 학교가 아름답다. 보리
6. 손정수 역(2000). 섬머힐. 배재서관

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