인간의 생애주기별 욕구에 따른 발달이론과 사회적 문제(위험 포함)에 대한 사회복지대책을 논하고, 현 정부의 생애주기별 사회복지정책

소개글

과목명: 사회복지개론
주제: 인간의 생애주기별 욕구에 따른 발달이론과 사회적 문제(위험 포함)에 대한 사회복지대책을 논하고, 현 정부의 생애주기별 사회복지정책에 대해 구체적 사례를 들어 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생애주기별 발달과업
2. 생애주기별 욕구와 문제, 사회복지대책
3. 현 정부의 생애주기별 사회복지정책

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ.서 론
인간의 생애주기별 실현되어야하는 과업이 있다. 이 과업에 대해서는 여러 학자들의 견해가 있지만 전반적으로 비슷한 발달과업을 제시하고 있다. 인간이 해당 연령에서 발달과업을 제대로 수행하지 못 했을 시 발생하는 문제가 어떤 영향을 주고 사회적으로는 어떤 문제를 만들어 내는지 알아보고자 한다. 먼저 각 생애에 해당되는 발달과업을 알아보고 그 발달과업의 욕구가 무엇이고 욕구가 충족되지 않아서 발생되는 문제점을 제시하여 문제를 해결하기 위한 사회복지 대책을 제안하려고 한다. 이에 더불어 현 정부가 제시하고 있는 생애주기별 발달과업에 대해서도 설명하도록 하겠다.

Ⅱ.본 론
1. 생애주기별 발달과업
Havighurst는 인간의 발달과업에 대해서 다음과 같이 정리하였다.
1) 영/유아기 : 보행학습과 고형분 음식 섭취 학습, 언어학습과 배설 통제학습, 성차인식과 생리적 안정 유지, 타인과의 정서적 관계 형성학습, 환경에 대한 단순개념 형성과 양심의 발달이 이루어지는 시기이다.
2) 아동기 : 아동기는 놀이에 필요한 신체기술을 학습하고 자신에 대한 건전한 태도를 형성하며 또래친구를 사귀는 법을 학습한다. 또한, 성역할 학습과 기본 학습기술을 습득하고 일상생활에 필요한 개념학습과 양심이나 도덕, 가치체계의 발달을 경험한다. 사회집단과 제도에 대한 태도도 발달한다.

참고 자료

장미정. 2020. 생애주기 맞춤형 환경교육 프로그램 개발방안 연구. 국가환경교육센터
교육부,기획재정부. 2019. ‘돌봄부터 노후까지’ 생애주기별 기본생활 보장. 대한민국 정책브리핑(www.korea.kr)
김애순. 2004. 성인발달과 생애설계. 시그마프레스
최경숙. 2010. 발달심리학 전 생애. 교문사