[현대교육이론] 현대교육이론(진보주의와 항존주의)

최초 등록일
2003.11.26
최종 저작일
2003.11
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목차

1. 진보주의 교육
1) 진보주의 교육
2) 진보주의 교육협회가 내세운 강령
3) 바람직한 인간상 정립을 위한 교육방법

2. 항존주의 교육
1) 허친스 교육이론의 철학적 기초
2) 허친스의 교육이론

본문내용

1. 진보주의 교육

1) 진보주의 교육 : 프래그머티즘에 근거한 교육개혁운동을 말한다.
*진보주의- 전통주의와 형식주의에 대한 반항으로서 혁신주의를 총칭하는 개념이다.
㉠진보주의교육협회:1918년 미국에서는 `진보주의교육협회(Progressive Education Association, PEA)`가 창설되어 신교육운동을 일으켜서 미국 교육을 변화시켰을 뿐만 아니라 전 세계로 보급되기 시작되었다.
1944년에 `자연적 성장력`, `자기계발`, `아동의 직접적 흥미` 등을 슬로건으로 하는 교육방법을 주장하였다.
㉡ 종래 계몽시대의 아동관: 아동이 게으르고 태만하며 이기적이고 충동적이고 예의도 모르는 미개인이다. →미개인을 다듬어 성인의 모습으로 형성하는데 있다.
진보적 아동관: 아동은 미개인이 아니며 다만 미숙할 뿐이다. 아동에게 필요한 것은 성장의 기회와 환경이다. 아동은 독특한 어린이의 세계에서 산다.
㉢ 기존의 학교: 아동자신의 직접적인 본능과 활동을 외면하고, 교사와 교과서 중심으로 교사에 의해 설정된 교육목표와 교과과정에 따라 아동은 속박되어 있다.
*진정한 교육-아동의 본능이 자극 될 때 비로소 이루어지며, 교사는 아동의 본능과 능력이 교육할 자료를 제시해 주어 출발점을 지시해준다는 것이다.
㉣ 듀이: 교육은 아동과 더불어 시작하며, 지식중심의 교육은 참된 교육이 아니다.

참고 자료

없음

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