[교육사회]교육사회학자 정리

최초 등록일
2003.11.26
최종 저작일
2003.11
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목차

1.짐멜
2.듀르켐
3.스펜서
4.만하임
5.미드
6.베버
7.꽁트
8.파레토
9.막스
10.쿨리
11.베블렌

본문내용

(1) Simmel (1858-1918) 독일의 철학자·사회학자

베를린에서 태어났다. 베를린 대학을 졸업한 뒤, 모교의 철학강사·슈트라스부르크 대학 교수를 지냈다. 신칸트 학파의 영향을 받아 상대주의적 철학으로 자신의 생각을 정리하고, 특히 ‘생의철학’의 입장을 내세워 형식 사회학을 주장하였다. 또한, 자본주의 사회에서 이루어지는 정치·경제·미학 등에 관심을 갖고, 특히 권위와 복종의 상호 관계를 밝히려고 하였으며, 독일에서의 사회학을 사회 과학으로 발전시키는 데 공을 세웠다. 주요 저서로는《사회 분화론》 《화폐의 철학》 《사회학의 근본 문제》 등이 있다.
짐멜은 종합적인 과학으로서의 사회학이라는 꽁트의 생각을 비판하면서 만일 사회학이 모든 것을 포괄한다면 아무런 연구영역을 갖지 못할 것이라고 지적하고 사회학 역시 개별적이고 전문적인 고유영역을 갖고 있어야 한다고 주장하였다.
그는 사회학의 고유영역은 바로 "사회와 개인의 관계"이며 사회란 그 구성원들간의 상호작용으로 이루어진 객관적 통합체로, 다양한 역사적 시기와 문화적 환경 속에서 이러한 상호작용들의 형식을 연구하는 것이 사회학의 임무라고 생각했다. 곧 사회학이 다루어야 할 정당한 대상은 인간 사회 현상 전반이 아니라, 인간 상호작용의 특수한 형식들과 형식들의 집단적 특성들을 묘사하고 분석하는데 있다는 것이다.

참고 자료

지식논쟁 / 스티믄 사이드먼저 / 문예출판사 / 1999
고전사회학의 이해 / 휴즈, 존A / 일신사 / 1998
연대와 열광(에밀 뒤르켐의 현대성 비판연구) / 김종엽 / 창작과비평사 / 1998
교육사회학이론의 전재 / 한준상 / 한길사 / 1982
현대사회학이론 / 터너, 조나단 / 나남 / 2002
현대사회학이론 / 리처, 조지 / 형설 1987
사회학이론의 성격과 발전 / 티마세프, 니콜라스 S / 풀빛 / 1985
교육사회학 / 김정호 / MJ미디어 / 2003
교육사회학 / 김흥규 / 형설출판사 / 1998

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