현대사회의 학교의 기능과 역할

소개글

"현대사회의 학교의 기능과 역할"에 대한 내용입니다.

목차

1. 현대사회의 학교의 기능과 역할
1.1 기능
1.2 역할

2. 학교사회복지의 이론적 근거
2.1 임파워먼트의 개념
2.2 임파워먼트의 차원
2.3. 우리나라 학교 사회복지에 대한 나의 의견

3. 학교폭력
3.1 학교폭력의 개념
3.2 학교폭력의 원인
3.3 학교폭력 관련 정책

본문내용

1. 현대사회의 학교의 기능과 역할

(1) 기능
우리는 흔히 학교에서 발생하는 모든 활동들을 ‘교육 활동’이라고 여긴다. 그렇기 때문에 학교가 수행하는 주요 기능들을 교육적 기능이라고 생각한다. 하지만 실제로 학교에서 일어나는 활동 중에서 ‘교육’과는 무관한 활동들은 매우 다양하다.
학교를 운영하기 위해 필요한 물자를 구입하는 활동은 교육적 활동이라기보다는 경제적인 활동이라고 할 수 있으며, 교사들을 특정 보직에 배치하는 것은 행정적 활동이다. 학교운영위원회 또는 교무회의에서 주요 안건을 심의하고 결정하는 활동은 정치적 활동이라고 할 수 있고, 수업 전후 학생들을 보호하는 활동은 보육활동이지 교육활동이라고 보긴 어려운 것이다.
그리고 더욱 엄격하게는 학생들의 상급학교 진학을 위한 서류 작성을 위하여 시험을 치르고 그 결과를 처리하는 업무 또한 교육활동이라고 하기 힘들다. 교사들이 흔히 말하는 ‘잡무’라는 것은 엄밀하게 교육적 활동이나 기능이라고 보기는 어려운 것이다.
물론 학교가 다르면 거기서 수행하는 기능 또한 다르겠지만, 오늘날의 대부분 나라에서 학교들은 그 종류와 관계없이 다음과 같은 네 가지 사회적 기능을 수행하고 있다.
첫째 학생을 보호하는 기능
둘째 사회적 역할의 선별기능
셋째 이론이나 원리 혹은 사상을 주입하는 기능
넷째 통상적인 의미의 교육기능

(2) 역할
전통적으로 학교는 지식을 전수하는 사회적 기능, 우수한 대학을 졸업하고 안정적인 직업을 통해 건전한 시민의식을 가진 사람으로 성장시키고자 하는 학교의 목적은 이미 많은 뿐 그 역할이 끝났다고 생각한다. 그러나 그 경험이 내면화된 부모 세대가 아직까지 믿고 있는 것이 아직은 교육을 통한 안정적 직업이 가능하다고 하는 것이다. 청소년들에게 장래 희망을 물어보면 의대, 안정적인 공무원 등을 선호한다. 평균 수명 100세를 넘어가는 미래 세대에 우리 아이들이 전 생애에 직업을 10개 정도는 가져야 할 것이라고 예측하는 사람도 존재하는데 안정적인 직업이란 게 애초에 가능한지에 대한 의문이 있다.

참고 자료

없음